分析 分析題圖可知:基因D能控制酶D的合成,酶D能將白色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紫色物質(zhì)1;基因R能控制酶R的合成,酶R能將白色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紫色物質(zhì)2;兩種紫色物質(zhì)同時(shí)存在時(shí)可形成藍(lán)色物質(zhì).所以藍(lán)色的基因型為D_R_,紫色的基因型為D_rr、ddR_,白色的基因型為ddrr.據(jù)此答題.
解答 解:(1)由以上分析可知,開紫花植株的基因型為D_rr、ddR_,包括DDrr、Ddrr、ddRR、ddRr四種.若該種植物的紫花植株與紫花植株雜交,F(xiàn)1全為藍(lán)花植株,則親本控制花色的基因型是DDrr和ddRR,F(xiàn)1的基因型是DdRr.讓F1雌雄植株相互雜交,F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型為藍(lán)色(D-R-):紫色(D-rr和ddR-):白色(ddrr)=9:6:1.
(2)要判斷基因(H和h)位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上,可用純種寬葉雌株與純種窄葉雄株進(jìn)行雜交,再用純種寬葉雄株與純種窄葉雌株進(jìn)行反交.
①如果正交、反交結(jié)果雌雄表現(xiàn)一致,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上.
②如果正交、反交結(jié)果雌雄表現(xiàn)不一致,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上.
故答案為:
(1)4 DDrr、ddRR 藍(lán)色:紫色:白色=9:6:1
(2)實(shí)驗(yàn)方案:選寬葉、窄葉植株進(jìn)行正交和反交(或:♂寬葉×♀窄葉,♀寬葉×♂窄葉),觀察子代表現(xiàn)型.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
如果正交和反交的子代表現(xiàn)型相同,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段.
如果正交和反交的子代表現(xiàn)型不同,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段.
或:如果正交和反交時(shí),子代雌、雄都為一種相同的表現(xiàn)型(表現(xiàn)型全為寬葉或全為窄葉),則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段.
如果正交(反交)時(shí),子代雌、雄表現(xiàn)型不同,反交(正交)時(shí)子代雌、雄都為一種相同的表現(xiàn)型(表現(xiàn)型全為寬葉或全為窄葉),則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,首先要求考生能根據(jù)題干信息判斷表現(xiàn)型及基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算相關(guān)概率,并準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃斑是隱性性狀 | |
B. | 甲實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1黑斑蛇的基因型與親本黑斑蛇相同 | |
C. | 所有黑斑蛇的親本至少有一方是黑斑蛇 | |
D. | 乙實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2黑斑蛇的基因型與親本黑斑蛇相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
B. | 細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng) | |
C. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移 | |
D. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 |
甲(頂生)×乙(腋生) | 191腋生,201頂生 |
甲(頂生)×丙(腋生) | 110腋生,114頂生 |
甲(頂生)×。ㄒ干 | 298腋生 |
A. | 腋生,甲和丁 | B. | 頂生,甲和丙 | C. | 頂生,甲和乙 | D. | 腋生,乙和丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞動(dòng)物和一些低等動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié) | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣、反應(yīng)速度快、作用時(shí)間短 | |
C. | 不少內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) | |
D. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從單細(xì)胞到多細(xì)胞 | B. | 從簡單到復(fù)雜 | ||
C. | 從低級(jí)到高級(jí) | D. | 從陸生到水生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤含水量低于40%,施肥與CO2吸收量無關(guān) | |
B. | 與C點(diǎn)相比,A點(diǎn)光照強(qiáng)度弱,限制了CO2吸收量 | |
C. | 與D點(diǎn)相比,限制C點(diǎn)玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量 | |
D. | 與B點(diǎn)相比,A點(diǎn)條件下限制CO2吸收量的主要因素是光照強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•臨沂一模)有關(guān)基因、DNA、蛋白質(zhì)、性狀的敘述,不正確的是( )
A.基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的
B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.白化癥狀的出現(xiàn),是由于基因直接控制合成異常的色素
D.基因與性狀之間不是簡單的一對(duì)一關(guān)系
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