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下列敘述中正確的是(  )
A、ATP分子聚集能量和釋放能量過程中都與磷酸分子有關
B、在生態(tài)系統(tǒng)中能量往往伴隨著物質而循環(huán)利用
C、在光合作用中光能以它原來的形式儲存于糖類中
D、葉綠體既進行光合作用又進行呼吸作用
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,ATP與ADP相互轉化的過程,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:(1)葉綠體是光合作用的場所,光合作用中能量的變化:光能轉變成ATP中活躍的化學能,再轉變成有機物中穩(wěn)定的化學能.
(2)線粒體是有氧呼吸的主要場所.
(3)物質可以循環(huán)流動,而能量只能單向流動.
解答: 解:ATP是三磷酸腺苷的總稱,其生成和釋放能量可用下式表示:ADP+Pi+能量
ATP合成酶
ATP,ATP
ATP水解酶
ADP+Pi+能量,可見ATP分子聚集能量和釋放能量過程中都與磷酸分子有關,A正確;
B、在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是單向流動、逐級遞減、不循環(huán)的,B錯誤;
C、在光合作用過程中,是光能→電能→活躍的化學能(ATP)→穩(wěn)定的化學能(貯存在有機物中),不可能以其原來的形式貯存在糖類中,C錯誤;
D、葉綠體是進行光合作用的場所,呼吸作用的主要場所是線粒體,D錯誤.
故選:A.
點評:本題的考查光合作用的相關知識點、物質循環(huán)能量流動和ATP的相關知識點的比較,主要考查學生對知識點的理解和運用能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內某一必需礦質元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化.請回答:
(1)只依據B曲線
 
(能、不能)確定幼根20~60 mm部位對該礦質元素的吸收量,理由是
 

(2)一般情況下,土壤中該礦質元素的濃度比根細胞中的濃度
 
.所以幼根表皮細胞通過
 
方式吸收土壤中的礦質元素.缺氧條件下,根對該礦質元素的吸收量
 
,原因是
 

(3)若大麥吸收該礦質元素不足,老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質元素的癥狀,說明該礦質元素
 
(能、不能)被植物體再度利用.在不同的生長發(fā)育時期,大麥對該礦質元素的需要量
 
(相同、不同).
(4)該大麥幼根大量吸收該礦質元素的部位與大量吸收其他礦質元素的部位
 
(相同、不同),該部位稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物模式圖,組成結構a的物質最有可能是( 。
A、蛋白質B、RNA
C、DNAD、脂質

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種遺傳病受一對等位基因控制,如圖為該遺傳病的系譜圖.下列敘述正確的是( 。
A、該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅱ1為純合子
B、該病為伴X染色體顯性遺傳病,Ⅱ4為純合子
C、該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅲ2為雜合子
D、該病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ3為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用外源基因在受體細胞中表達,可生產人類所需要的產品.下列各項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是( 。
A、棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因
B、大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA
C、山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列
D、酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果給人注射滅活的甲型H1N1流感病毒,可預防甲型H1N1流感,那么滅活病毒在體內引起的免疫反應,正確的是( 。
A、B細胞接受刺激后形成效應B細胞,能使靶細胞裂解
B、T細胞接受刺激后形成效應T細胞,能釋放淋巴因子
C、吞噬細胞接受刺激后形成效應細胞,能產生相應的抗體
D、淋巴細胞吞噬該病毒后形成記憶細胞,能釋放白細胞介素

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科目:高中生物 來源: 題型:

由同一器官分泌,且生物效應相反的一組激素是( 。
A、胰島素和胰高血糖素
B、腎上腺素和腎上腺皮質激素
C、促甲狀腺激素和生長激素
D、甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學感冒發(fā)熱39℃,伴有輕度腹瀉.與病前相比,此時該同學的生理狀況是(  )
A、呼吸、心跳加快,心肌細胞中ATP大量積累
B、汗液分泌增多,尿量減少,血漿Na+濃度降低
C、甲狀腺激素分泌增多,代謝增強,產熱量增加
D、糖元合成增強,脂肪分解加快,尿素合成增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等植物的兩種重要生理過程I和II通過a、b、c、d四種物質緊密聯(lián)系在一起(見圖),其中a和d最可能是(  )
①CO2 ②O2 ③葡萄糖      ④ATP      ⑤H2O.
A、①④B、①⑤C、②③D、③⑤

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