【題目】將含14N-DNA的酵母菌轉(zhuǎn)移到15NH4C1培養(yǎng)液中，培養(yǎng)24 h后提取子代酵母菌的DNA。將DNA熱變性處理（解開(kāi)雙螺旋，變成單鏈），然后進(jìn)行密度梯度離心，管中出現(xiàn)兩種條帶，且分別對(duì)應(yīng)兩個(gè)峰，如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌細(xì)胞中進(jìn)行DNA復(fù)制的場(chǎng)所有__________，復(fù)制方式為_________________。在DNA復(fù)制過(guò)程中，___________為復(fù)制提供了精確的模板，通過(guò)___________，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

（2）根據(jù)圖中信息可知酵母菌的細(xì)胞周期為___________h。根據(jù)條帶的數(shù)目和位置___________（填“能”或“不能”）判斷DNA的復(fù)制方式。

【答案】 細(xì)胞核和線(xiàn)粒體 半保留復(fù)制 DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu) 堿基互補(bǔ)配對(duì) 8 不能

【解析】試題分析：根據(jù)題意分析，將含14N-DNA的酵母菌轉(zhuǎn)移到15NH4C1培養(yǎng)液中，培養(yǎng)n代后，含14N的DNA鏈占全部DNA鏈的比例=2/2n+1=1/2n。據(jù)圖分析，14N條帶的相對(duì)含量為1，15N條帶的相對(duì)含量為7，說(shuō)明14N條帶占總數(shù)的1/8，則1/2n=1/8，計(jì)算得n=3，即DNA復(fù)制了3次，則酵母菌的細(xì)胞周期=24÷3=8h。

（1）酵母菌是真核生物，細(xì)胞中含有DNA的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線(xiàn)粒體，因此其細(xì)胞中可以進(jìn)行DNA復(fù)制的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線(xiàn)粒體。從結(jié)果看，DNA分子的復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn)。在DNA復(fù)制過(guò)程中，DNA分子規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板，它的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制能準(zhǔn)確無(wú)誤的進(jìn)行。

（2）根據(jù)以上分析已知，酵母菌的細(xì)胞周期為8h；無(wú)論是全保留復(fù)制，還是半保留復(fù)制，復(fù)制相同次數(shù)以后兩種條帶所占的比例是相同的，因此不能根據(jù)條帶的數(shù)目和位置判斷DNA的復(fù)制方式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖，下列分析合理的是（　�。�
注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平．
A.甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進(jìn)）患者，乙可能是甲狀腺腫大患者
B.正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢，檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低
C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌
D.遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的主要原因是

A. 它的壽命有限

B. 它所生活的環(huán)境有限

C. 細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系

D. 因?yàn)榧?xì)胞具有分裂周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為 HH 的個(gè)體早期死亡。 一對(duì)夫妻均為該病患者，希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法錯(cuò)誤的是

A. 首先經(jīng)超排卵處理后進(jìn)行體外受精

B. 從囊胚中分離細(xì)胞，培養(yǎng)后檢測(cè)基因型

C. 根據(jù)檢測(cè)結(jié)果篩選基因型為 hh 的胚胎

D. 將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，分別將靈敏電流計(jì)按圖連接（甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中ab長(zhǎng)度相同），以下相關(guān)描述正確的是（ ）
A.靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是外正內(nèi)負(fù)，是K+主動(dòng)運(yùn)輸?shù)侥ね獾慕Y(jié)果
B.甲、乙兩圖a處給予相同適宜刺激后，電流計(jì)同時(shí)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.甲、乙兩圖此時(shí)電流計(jì)測(cè)到神經(jīng)纖維膜的靜息電位顯示為正值
D.乙圖中神經(jīng)沖動(dòng)由a→b的過(guò)程中，發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“探究2,4-D 對(duì)插枝生根的作用”的實(shí)驗(yàn)，分析正確的是

A. 枝條可保留少量葉和芽

B. 實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置空白對(duì)照

C. 枝條應(yīng)取自不同的植株

D. 2,4-D 是植物體內(nèi)與生長(zhǎng)素作用相似的一種有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和分泌過(guò)程．物質(zhì)X為小分子物質(zhì)，a、b、c、d表示細(xì)胞器．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）不同的物質(zhì)X在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別為；物質(zhì)X與核酸共有的組成元素是；物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式與分泌蛋白出細(xì)胞的方式進(jìn)行比較，相同點(diǎn)是 ．
（2）從細(xì)胞器的組成成分﹣﹣蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的角度分析，a、b、c、d共有的成分是；b、c不含有而a、d含有的成分是 ．
（3）圖中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有（填圖中字母）；研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.一般來(lái)說(shuō)容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物，也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)
B.對(duì)菊花莖段進(jìn)行組織培養(yǎng)，不加植物激素也能成功
C.接種后的錐形瓶放入無(wú)菌箱中，給適宜的溫度和光照即可
D.移栽生根的試管苗之前，先打開(kāi)瓶口，讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)調(diào)查研究，某種植物能合成兩種對(duì)人類(lèi)某種疾病有醫(yī)療價(jià)值的藥物成分，其合成途徑如下圖所示。

現(xiàn)有兩種純種植物，一種只能合成藥物1，另一種兩種藥物都不能合成，這兩種植物雜交，F(xiàn)1都只能合成藥物1；F1自交后，產(chǎn)生的F2中三種表現(xiàn)型及比例是：只能合成藥物1∶兩種藥物都能合成∶兩種藥物都不能合成＝9∶3∶4。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)請(qǐng)推斷這兩種植物的基因型： ________________________________。

(2)能正確表示F1中兩對(duì)基因位置的是圖_______________________________________。

(3)F2能合成兩種藥物的植株中能穩(wěn)定遺傳的占________。

(4)F1與基因型為________的植株雜交，后代植株中能合成兩種藥物的比例最高，其比例為________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案