下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A、組成酶的基本單位都是氨基酸
B、低溫會(huì)使酶失活
C、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用
D、酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
考點(diǎn):酶促反應(yīng)的原理,酶的概念,酶的特性
專題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特征:高效性、專一性、作用條件溫和.酶的活性易受溫度、pH等環(huán)境因素的影響,其中低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
解答: 解:A、酶是蛋白質(zhì)或RNA,因此組成酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸,A錯(cuò)誤;
B、低溫能降低酶的活性,但不會(huì)使酶失活,B錯(cuò)誤;
C、只有條件適宜,酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均能發(fā)揮作用,C錯(cuò)誤;
D、酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念和化學(xué)本質(zhì);識(shí)記酶的特征,掌握影響酶活性的因素;掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與人體血漿中的K+進(jìn)入紅細(xì)胞有密切關(guān)系的細(xì)胞器是( 。
A、高爾基體B、中心體
C、線粒體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞具有不同的遺傳信息
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化
D、所有體細(xì)胞都能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

斯坦福大學(xué)與布朗大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)正打造可適應(yīng)于炎熱環(huán)境的具有耐寒、耐熱、抗干旱及抗輻射等特征的“地獄細(xì)菌”.下列生物與該細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上差別最小的是(  )
A、水綿B、藍(lán)藻
C、酵母菌D、噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)的方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法不相吻合的是(  )
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容試驗(yàn)方法
A細(xì)胞器的分離差速離心法
B摩爾根的果蠅雜交試驗(yàn)類比推理法
C噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)放射性同位素標(biāo)記法
D探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,正確的是(  )
A、單細(xì)胞生物都是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行繁殖的
B、衰老細(xì)胞的新陳代謝速率加快
C、癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的特點(diǎn)
D、高度分化細(xì)胞中的基因均不能表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)分析,不正確的是( 。
A、①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D、凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用
E、正在發(fā)育以及發(fā)育成熟的動(dòng)物體中,細(xì)胞發(fā)生死亡的數(shù)量是很大的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、噬菌體需分別用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開(kāi)后研究各自的效應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于變異的敘述中,不正確的是( 。
A、基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型
B、基因重組是生物變異的根本來(lái)源,一般發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中
C、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體
D、染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變都屬于染色體變異

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