圖示乙圖是將甲置于自然環(huán)境中，測定南方一晴天一晝夜密閉透明小室內(nèi)氧氣的增加或減少量而得到的．下列說法錯誤的是（　�。�
A、12時對應(yīng)的點是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足造成的
B、圖中A點時刻光合作用強度等于呼吸作用強度
C、A→B段的限制因素主要是CO2
D、小室內(nèi)O2總量最大時刻是16點
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析甲圖：甲圖為密閉容器，其中飽和NaHCO3能為大豆幼苗提供CO2．
分析乙圖：乙圖是將甲置于自然環(huán)境中，測定南方一晴天一晝夜密閉透明小室內(nèi)氧氣的增加或減少量而得到的．6點之前和18點之后，植物幾乎只進行呼吸作用；6點～8點及16點～18點，光合作用強度小于呼吸作用強度；8點（A點）和16點（C點）時，光合作用強度等于呼吸作用強度；6點～16點時，光合作用強度大于呼吸作用強度．
解答： 解：A、12時光合作用強度降低是因為中午溫度太高，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足造成的，A正確；
B、A點時光合作用強度等于呼吸作用強度，B正確；
C、A→B段的限制因素主要是光照強度，C錯誤；
D、A→C段小室內(nèi)氧氣增長速率均大于0，因此小室內(nèi)氧氣總量最大時刻是16點，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞呼吸和光合作用的綜合應(yīng)用，要求考生識記光合作用和呼吸作用過程，掌握影響光合作用速率和呼吸作用速率的因素，能準(zhǔn)確判斷乙圖中各點及各區(qū)段的含義，再結(jié)合曲線圖答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，以下操作和結(jié)論正確的是（　�。�
A、剪取5cm根尖，用70%酒精進行解離8～10分鐘
B、如圖是高倍顯微鏡下調(diào)解細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野
C、持續(xù)觀察，視野中的K細(xì)胞將分裂成兩個子細(xì)胞
D、視野中，N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的能量在流經(jīng)食物鏈的各營養(yǎng)級時其特點是（　�。�
A、逐級遞減和循環(huán)流動
B、逐級遞增和單向流動
C、逐級遞減和單向流動
D、逐級遞增和循環(huán)流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四個細(xì)胞中，處于四分體時期的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的說法中正確的是（　　）
A、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值
B、群落演替過程中，生物多樣性逐漸降低
C、物種多樣性包括所有的植物、動物和微生物以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)
D、為增加物種多樣性，從國外引進多種經(jīng)濟作物和觀賞植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為某一食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）通過過程①碳由無機環(huán)境中的
 
轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的
 
．
（2）若圖1中過程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越
 
．設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109kJ，B種群的能量為1.3×108 kJ，D種群的能量為1.5×108 kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是
 
kJ．
（3）參與過程④的生物與同區(qū)域中的動、植物等其他生物共同構(gòu)成
 
．
（4）由圖1可見，碳循環(huán)的特點是
 
．伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一為某生態(tài)系統(tǒng)中，一動物種群自動調(diào)控圖．該動物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動（注：環(huán)境中的動物容納量是指環(huán)境資源能承載的最大動物數(shù)量）．

（1）圖一自動調(diào)控圖模型為
 
調(diào)節(jié)機制．
（2）若圖一表示老鼠種群數(shù)量變化，則從圖可看出，滅鼠時只采用殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會很快恢復(fù)到原有的數(shù)量．請你依圖提出更有效的滅鼠方案
 
．
（3）圖二表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①、②、③、④代表生理過程．據(jù)圖回答下列問題：
a．生物群落的是
 
（填字母）．
b．①表示的生理過程是
 
，圖中表示相同生理過程的有
 
（填標(biāo)號）．
c．上述生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)在地震后形成的土石堆上，則其群落演替類型于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些遺傳病具有家族性遺傳的特征，非家族成員一般也非攜帶者．圖為80年代開始采用的“定位克隆法”示意圖，通過對家系分析將與某種疾病相關(guān)的基因定位在某一染色體的特定部位．（表示氨基酸的3字母符號：Met-甲硫氨酸；Val-纈氨酸；Ser-絲氨酸；Leu-亮氨酸；Gln-谷氨酰胺；Pro-脯氨酸；Cys-半胱氨酸）請據(jù)圖回答問題．

（1）基因的實質(zhì)是
 
．通過連鎖分析定位，Ⅰ2無致病基因，則該遺傳病屬于
 
染色體
 
性遺傳�。虏』蚣捌涞任换蛴肁或a表示．
（2）對該家族進一步檢測，發(fā)現(xiàn)Ⅲ4還患有一種隱性遺傳病，致病基因及其等位基因用B或b表示，家族其他成員均正常，那么Ⅲ3的基因型是
 
；若此隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為四萬分之一，則Ⅲ1與Ⅲ2再生一個孩子兩病兼發(fā)的幾率是
 
．
（3）當(dāng)初步確定致病基因位置后，需對基因進行克隆即復(fù)制，基因克隆的原料是
 
，基因克隆必需的酶是
 
，另外，基因的克隆還需
 
等條件．
（4）DNA測序是對候選基因的
 
進行檢測．檢測結(jié)果發(fā)現(xiàn)是基因位點發(fā)生了
 
的改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對行道樹定期進行整枝修剪可促使側(cè)芽發(fā)育成枝，增大遮蔭面積，這是因為整枝修剪可（　�。�
A、增多側(cè)芽部位的營養(yǎng)物質(zhì)
B、增強側(cè)芽部位光的強度
C、增大側(cè)芽部位的生長素濃度
D、降低側(cè)芽部位的生長素濃度

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同步練習(xí)冊答案