A. | 頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 | |
B. | 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究 | |
C. | 乙烯和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
D. | 生長(zhǎng)素類似物屬于植物激素 |
分析 植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式完成的.赤霉素和細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.生長(zhǎng)素類似物是指人工合成的具有與生長(zhǎng)素生理作用相類似的化學(xué)物質(zhì).
解答 解:A、頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽,A錯(cuò)誤;
B、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究,B正確;
C、赤霉素和細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,C錯(cuò)誤;
D、生長(zhǎng)素類似物不屬于植物激素,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、運(yùn)輸及生理作用,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京市順義區(qū)高三上學(xué)期期末統(tǒng)一測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種,其后代中出現(xiàn)了幾株開白花植株,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.X射線引起的基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡看不到的
B.通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn),可以確定是顯性突變還是隱性突變
C.觀察白花植株自交后代的性狀,可確定是否是可遺傳變異
D.白花植株的出現(xiàn)是對(duì)環(huán)境主動(dòng)適應(yīng)的結(jié)果,有利于香豌豆的生存
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(cè)(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖一表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過(guò)程。圖中①~⑤表示反應(yīng)過(guò)程,A~L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu),圖二中T0~T1表示在適宜條件下生長(zhǎng)的番茄幼苗的結(jié)構(gòu)a中的某兩種化合物(B、C、E或F),T1~T3表示改變某個(gè)條件后兩種化合物含量的變化。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖一中①上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是____________________________。
(2)葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中,產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是________。
(3)圖一中,當(dāng)其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)A-L各物質(zhì)中產(chǎn)生量和消耗量相等的是: ____________________。
(4)干旱初期光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是_______________________。
(5)在一定條件下,當(dāng)G>I、D>K時(shí),產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________;
若用含有18O的水澆灌番茄,則番茄周圍空氣中含有18O的物質(zhì)有______________。
(6)若圖二中,在T1時(shí)刻突然降低CO2濃度,則物質(zhì)甲、乙分別指的是________________,乙升高的原因是____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(cè)(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體雌性動(dòng)物細(xì)胞,關(guān)于此圖說(shuō)法正確的是
A.是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次后期
B.含有2對(duì)同源染色體,4個(gè)DNA分子,無(wú)染色單體
C.正在進(jìn)行等位基因分離,非等位基因自由組合
D.分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試管編號(hào) | 培養(yǎng)液/mL | 無(wú)菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度/℃ |
甲 | 10 | - | 0.1 | 28 |
乙 | 10 | - | 0.1 | 5 |
丙 | - | 10 | 0.1 | 28 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)遵循了單因子變量原則,只含有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量 | |
B. | 計(jì)數(shù)操作時(shí),應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴滿培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后再鏡檢 | |
C. | 3個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長(zhǎng) | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),需要重復(fù)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞傳出興奮引起肌肉收縮 | |
B. | 紅細(xì)胞在低滲溶液中吸水漲破 | |
C. | 抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖、分化 | |
D. | 胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸→淋巴因子;脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸 | |
B. | 葡萄糖→丙酮酸→CO2;染色質(zhì)→染色體 | |
C. | 葡萄糖→丙酮酸→酒精;ADP+Pi→ATP | |
D. | 氨基酸→RNA聚合酶;【H】+O2→H2O |
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