9.關(guān)于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述,正確的一項(xiàng)是( 。
①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖;
②胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞將糖原轉(zhuǎn)化為葡萄糖;
③胰島素的作用結(jié)果不會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌;
④胰高血糖素能促進(jìn)糖原的分解和一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
A.①③B.②④C.①④D.②③

分析 胰島素的作用是降低血糖,也是唯一一個(gè)能降血糖的激素,它的功能是:促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟合成肝糖原;促進(jìn)血糖進(jìn)入肌肉氧化分解供能;促進(jìn)血糖進(jìn)入脂肪等組織細(xì)胞變成脂肪.胰高血糖素和腎上腺素能促進(jìn)肝糖原分解;促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系,胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系.

解答 解:①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖,降低血糖,①正確;
②胰島素能促進(jìn)氧化分解供能,合成肝糖原,轉(zhuǎn)變成脂肪等非糖類(lèi)物質(zhì),②錯(cuò)誤;
③胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌,③錯(cuò)誤;
④胰高血糖素能促進(jìn)糖原的分解和一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,升高血糖,④正確.
所以①④正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查胰島素和胰高血糖素的功能,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),平時(shí)應(yīng)理解加記憶并舉,學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)A、B、E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期分別是有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期、減數(shù)第一次分裂前期.
(2)圖中B細(xì)胞的名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞;與之名稱(chēng)相同的還有圖C;若是雌性動(dòng)物,圖中B細(xì)胞的名稱(chēng)為第一極體;具有同源染色體的細(xì)胞有AEFG.
(3)將上圖的細(xì)胞按分裂順序連接起來(lái)A→E→G→F→C→B→D(用字母和箭頭表示).
(4)圖F所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2.
(5)如圖2表示細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線(xiàn)圖.請(qǐng)參照?qǐng)D2,在圖3相應(yīng)位置繪制此過(guò)程中染色體的數(shù)目變化曲線(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中1表示磷酸(或磷酸基團(tuán)),2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸.
(2)3有2種,中文名稱(chēng)分別是鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶.
(3)DNA分子中3和4是通過(guò)氫鍵連接的.
(4)DNA分子有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu);若DNA分子中的一條單鏈中(A+T)/(A+T+C+G)=k,則另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是k.如果DNA分子一條鏈中的A占15%,互補(bǔ)鏈中的A占25%,則整個(gè)DNA分子中A占20%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.用氨基酸自動(dòng)分析儀測(cè)定幾種肽類(lèi)化合物的氨基酸數(shù)目如下:
肽類(lèi)化合物名稱(chēng)催產(chǎn)素
加壓素
血管
舒緩素
平滑肌
舒張素
豬促黑色素細(xì)胞激素人促黑色素細(xì)胞激素
氨基酸數(shù)目9個(gè)9個(gè)9個(gè)10個(gè)13個(gè)22個(gè)
(1)表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同,但其生理功能彼此不同,這是因?yàn)榻M成這些肽類(lèi)化合物的氨基酸種類(lèi)、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
(2)未知平滑肌舒張素結(jié)構(gòu)的情況下,可推知這種肽類(lèi)化合物至少有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基,這些氨基和羧基位于肽類(lèi)化合物的哪一位置?分別位于肽鏈的兩端
(3)⑥中常見(jiàn)的氨基酸最多有20種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是( 。
A.低倍鏡對(duì)焦,觀察到目標(biāo)在視野左邊,向左移動(dòng)裝片使目標(biāo)移至視野中央,然后轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察
B.低倍鏡對(duì)焦,觀察到目標(biāo)在視野左邊,向左移動(dòng)裝片使目標(biāo)移至視野中央,然后轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察
C.低倍鏡對(duì)焦,觀察到目標(biāo)在視野左邊,向右移動(dòng)裝片使目標(biāo)移至視野中央,然后轉(zhuǎn)用高倍鏡并增大進(jìn)光量,調(diào)焦觀察
D.低倍鏡對(duì)焦,轉(zhuǎn)用高倍鏡,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.抗體、胰島素和大多數(shù)的酶都是蛋白質(zhì),但是功能不同,與此無(wú)關(guān)的是(  )
A.氨基酸的數(shù)目、種類(lèi)和排列順序
B.構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目
C.構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)
D.氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.制作果酒和制作果醋所需的發(fā)酵底物、適宜溫度等均相同
B.在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,制備的MS培養(yǎng)基需要用酒精消毒
C.用二苯胺鑒定DNA和用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí)均需要水浴加熱
D.用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí),與分子量較小的蛋白質(zhì)相比,血紅蛋白移動(dòng)較慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑,圖甲表示該生態(tài)系統(tǒng)尚未進(jìn)行污水處理時(shí)的能量流動(dòng),其中①~③表示生理過(guò)程,字母a~d和數(shù)值表示能量值(單位:kJ.m-2.a(chǎn)-1);圖乙是人工濕地處理城市污水的部分示意圖.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),次級(jí)消費(fèi)者排出糞便中的能量包含在a、c(填字母)中,次級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為1890kJ•m-2•a-1,過(guò)程③表示(分解者的)分解作用.
(2)該濕地生態(tài)系統(tǒng)不(填“是”或“不”)處于穩(wěn)定狀態(tài),理由是該生態(tài)系統(tǒng)能量輸出大于能量輸入.
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)中一種動(dòng)物數(shù)量增加導(dǎo)致另一種動(dòng)物數(shù)量減少,則它們之間的關(guān)系可能是競(jìng)爭(zhēng),寄生或捕食關(guān)系.該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)當(dāng)人工濕地公園投入使用后,流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和污水中的有機(jī)物.建成后的濕地公園不但凈化城市污水也為人們提供了休閑游玩的場(chǎng)所,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有直接和間接使用價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌級(jí)示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不適合原核生物,其原因是( )

A.原核生物沒(méi)有遺傳物質(zhì)

B.原核生物沒(méi)有核物質(zhì)

C.原核生物沒(méi)有膜性細(xì)胞器

D.原核生物無(wú)染色體,主要進(jìn)行無(wú)性生殖

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