分析回答有關(guān)遺傳病的問(wèn)題.
半乳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖才能被人體利用,如圖所示半乳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過(guò)程,其中控制圖中這三種酶的顯性基因分別位于17號(hào)、9號(hào)、1號(hào)染色體上,任何一種酶缺乏均可導(dǎo)致半乳糖代謝障礙,出現(xiàn)半乳糖血癥.

(1)據(jù)圖分析下列敘述正確的是
 
(多項(xiàng)選擇)
A.基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制(半乳糖)代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
B.一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制
C.如果基因A不表達(dá),基因B、基因C也不表達(dá)
D.控制三種酶的基因位于常染色體上,遵循基因的自由組合規(guī)律
(2)下表是某半乳糖血癥患者及其父母與正常人(基因純合)體內(nèi)三種酶的活性比較.(任意一對(duì)基因雜合都會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的酶活性約為正常人的一半,但可以維持代謝.)
平均活性(μM轉(zhuǎn)換/小時(shí)/g細(xì)胞,37℃)
酶① 酶② 酶③
正常人(AABBCC) 0.1 4.8 0.32
半乳糖血癥患者 0.09 <0.02 0.35
患者的正常父親 0.05 2.5 0.17
患者的正常母親 0.06 2.4 0.33
據(jù)表分析,寫出患者的正常父親的基因型:
 
;若患者的父母再生一個(gè)孩子,患半乳糖血癥的概率為
 

(3)人群中有一種單基因隱性遺傳病,但不知控制該遺傳病的基因在染色體上的位置.部分同學(xué)采用遺傳系譜分析的方法,并統(tǒng)計(jì)各代患者的性別比例.根據(jù)結(jié)果判斷致病基因的位置.
若患者中男性明顯多于女性,則
 
;若患者中男性與女性比例相當(dāng),則
 
;若患者全是男性,則
 

(4)21三體綜合征是一種染色體異常遺傳。{(diào)查中發(fā)現(xiàn)隨父母親年齡的增加,生出21三體綜合征,患兒的概率增大.現(xiàn)診斷出一個(gè)21三體綜合征患兒,該患兒的基因型是“TTt”,其父基因型是“Tt”,母親的基因型是“tt”,那么這名患者21三體形成的原因是
 
.根據(jù)以上材料分析,為有效預(yù)防該遺傳病的發(fā)生,可采取的有效措施是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:(1)從代謝途徑示意圖中可以看出,半乳糖在人體內(nèi)的正常代謝由酶①、酶②、酶③催化完成,說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制(半乳糖)代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀,且是多個(gè)基因控制一個(gè)性狀;(2)控制三種酶的基因位于不同對(duì)的常染色體上,其遺傳遵循基因的自由組合定律;(3)根據(jù)隱性遺傳病的特點(diǎn)解答;(4)根據(jù)雙親和患兒的基因型以及減數(shù)分裂的過(guò)程解答.
解答: 解:(1)A.從代謝途徑示意圖中可以看出,半乳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖是由ABC三種酶共同來(lái)完成的,說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制(半乳糖)代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀,故A正確
B.從代謝途徑示意圖中可以看出,三個(gè)基因控制三種酶的合成,三種酶共同控制這個(gè)代謝過(guò)程,故B正確.
C.如果基因A不表達(dá),酶①不能合成,中間產(chǎn)物Ⅰ不會(huì)產(chǎn)生,最終無(wú)法合成葡萄糖,但不會(huì)影響另外兩種酶的合成,故C錯(cuò)誤
D.從圖中可以看出,三種酶對(duì)應(yīng)的基因分別位于1號(hào)、9號(hào)、17號(hào)染色體上,非同源染色體上的非等位基因遵循自由組合定律,故D正確
(2)由題意“任意一對(duì)基因雜合都會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的酶活性約為正常人的一半,但可以維持代謝.”,患者父親三種酶的活性都約是正常人的一半,所以三對(duì)基因都是雜合子,故基因型為AaBbCc;患者母親的酶①和酶②約是正常人的一半,酶③和正常人相同,故基因型為AaBbCC,子代只要有一對(duì)基因?yàn)殡[型純合即為患病,全部顯性為正常.所以患病的概率為1-
3
4
×
3
4
=1-
9
16
=
7
16

(3)根據(jù)隱性遺傳的特點(diǎn),男性患者明顯多于女性為伴X隱性遺傳,男女比例相同為常染色體隱性遺傳,患者都為男性為伴Y遺傳.
(4)首先根據(jù)患兒的基因型為TTt,父親基因型為Tt,母親基因型為tt,可以初步判斷出現(xiàn)分離錯(cuò)誤的是父親的T基因,再根據(jù)減數(shù)兩次分裂的特點(diǎn)可以得出:如果是第一次分裂同源染色體沒(méi)有分離,得到的精子的基因型應(yīng)為Tt,與母親的卵細(xì)胞t結(jié)合得到的基因型應(yīng)為Ttt,不符合題意;如果減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體沒(méi)有分離,得到的精子可能有TT或tt,與卵細(xì)胞t結(jié)合得到的基因型就可能是TTt或ttt,符合題意,所以患者21三體形成的原因是父親的21號(hào)染色體在第二次分裂后期未發(fā)生正常分離;預(yù)防染色體異常遺傳病的發(fā)生,可采取的有效措施是適齡生育和產(chǎn)前胎兒細(xì)胞的染色體分析.
故答案為:
(1)ABD;  
(2)AaBbCc;
7
16

(3)該致病基因位于X染色體上;該致病基因位于常染色體上;該致病基因位于Y染色體上;
(4)父親的21號(hào)染色體在第二次分裂后期未發(fā)生正常分離,而移向細(xì)胞一極;適齡生育和產(chǎn)前胎兒細(xì)胞的染色體分析.
點(diǎn)評(píng):本題主要考察基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用,還包含了基因與性狀的關(guān)系、人類遺傳病、減數(shù)分裂與受精作用等內(nèi)容,根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1928年,英國(guó)格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn)下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( 。
  第1組 第2組 第3組 第4組
實(shí)驗(yàn)處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌混合液
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌
A、實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離出S型活細(xì)菌
B、對(duì)第4組實(shí)驗(yàn)的分析必須是以l~3組的實(shí)驗(yàn)為參照
C、本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
D、本實(shí)驗(yàn)結(jié)論為“DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)同源染色體,下表中是幾種性染色體異常果蠅的性別和育性.請(qǐng)回答下列有關(guān)果蠅的問(wèn)題:
性染色體組成 XXY XO XXX OY YY XYY
性狀表現(xiàn) 雌性,可育 雄性,不育 死亡 死亡 死亡 雄性,可育
(1)用純種果蠅做雜交試驗(yàn):用白眼果蠅做母本,紅眼果蠅做父本,得到的子代雌蠅均為紅眼,雄蠅均為白眼.由此可知,控制果蠅眼色的基因位于
 
染色體上,
 
為隱性性狀.
(2)重復(fù)以上的雜交組合,偶爾發(fā)現(xiàn)一些例外:子代中出現(xiàn)了個(gè)別白眼可育雌蠅和紅眼不育雄蠅.研究發(fā)現(xiàn)其原因可能是:這些
 
原細(xì)胞在
 
分裂
 
期某些同源染色體沒(méi)有正常分離,產(chǎn)生的配子和另外正常配子融合所致.
(3)子代中,白眼可育雌蠅的基因型為
 
(用R、r表示).它產(chǎn)生四種基因型的配子是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

Ⅰ.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題:
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是
 
(序號(hào)),實(shí)驗(yàn)中需要加熱或水浴加熱的有
 
(序號(hào)).
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,有些實(shí)驗(yàn)需要用到酒精,實(shí)驗(yàn)⑤中酒精所起的作用是:
 

Ⅱ.某生物興趣小組利用圖1裝置圖(若干個(gè))開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān),使水柱液面平齊,關(guān)閉活塞開關(guān),一段時(shí)間后,測(cè)量左側(cè)水柱上升量,繪制出下面的坐標(biāo)曲線(曲線a、b分別表示光合作用速率和呼吸作用速率).請(qǐng)根據(jù)圖表回答下列問(wèn)題:

(3)從如表所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以看出:探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是
 
.研究不同植物的光合作用,最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是
 

容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度(℃) 左側(cè)水柱變化量(mL?8h-1
1 天竺葵 25 120
2 天竺葵 25 15
3 紫羅蘭 25 80
4 紫羅蘭 25 10
(4)根據(jù)圖2坐標(biāo)曲線分析回答:
①溫度為
 
條件下,植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最多.
②光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)較高溫度更為敏感.
(5)利用圖1所示裝置測(cè)量天竺葵植株的有氧呼吸速率,實(shí)驗(yàn)思路是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水體富營(yíng)養(yǎng)化使藍(lán)藻等生物迅速生長(zhǎng)和繁殖,導(dǎo)致水華的頻繁發(fā)生,水華不僅破壞水體生態(tài)系統(tǒng),還會(huì)損害人體健康.某研究小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了大型沉水植物輪葉黑藻浸提液對(duì)銅綠微囊藻(藍(lán)藻)和池塘混合藻類(綠藻)的抑制作用.抑制率=(對(duì)照組生物量-實(shí)驗(yàn)組生物)/對(duì)照組生物量*100%.請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果,分析并回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)水華爆發(fā)時(shí)湖面會(huì)漂浮著一層綠膜,有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻.從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析,二者在光合作用上的區(qū)別是
 

(2)從同化作用類型來(lái)看,藍(lán)藻屬于
 
生物.從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度分析,藍(lán)藻同化的能量除了自身呼吸消耗和被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化以外,還有一部分能量
 

(3)對(duì)于大面積的水華現(xiàn)象,若不加以治理,大量繁殖的藻類死亡后被分解,會(huì)引起水體溶氧量繼續(xù)下降,進(jìn)而造成魚類大量死亡,水質(zhì)惡化加劇,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上被稱為
 
調(diào)節(jié).長(zhǎng)期以往會(huì)造成
 
降低,引起自我調(diào)節(jié)能力降低,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(4)實(shí)驗(yàn)人員在不同時(shí)間對(duì)培養(yǎng)的銅綠微囊藻隨機(jī)取樣,用
 
方法對(duì)藻細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察輪葉黑藻浸提液對(duì)銅綠微囊藻生長(zhǎng)的影響.圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,5天后抑制率超過(guò)了80%,分析抑制的原因可能是
 

(5)由于池塘混合藻類通常聚集成群,不易計(jì)數(shù),所以用葉綠素a含量反映藻類生物量.取富營(yíng)養(yǎng)化的含藻水樣300ml,加入30ml
 
,每組均做3次重復(fù)實(shí)驗(yàn),同時(shí)設(shè)置對(duì)照組,分別在實(shí)驗(yàn)的第2、4、6天取藻液,測(cè)定葉綠素a的含量并進(jìn)行比較,如圖3所示.
(6)圖1、圖2、圖3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于卵細(xì)胞比較大操作方便等,應(yīng)用較廣泛,利用卵細(xì)胞培育二倍體是目前魚類育種的重要技術(shù).其原理是經(jīng)輻射處理的精子入卵后不能與卵細(xì)胞核融合,只激活卵細(xì)胞分裂,后代的遺傳物質(zhì)全部來(lái)自卵細(xì)胞.關(guān)鍵步驟包括:①精子染色體的失活處理;②卵細(xì)胞染色體二倍體化;③后代染色體檢測(cè).請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂失活,喪失受精能力,這屬于
 
變異.
(2)卵細(xì)胞的二倍體化有兩種方法.用方法一獲得的子代是純合二倍體,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原因是
 
;用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體,這是因?yàn)樵谒姆煮w時(shí)期
 
發(fā)生了交叉互換,導(dǎo)致基因重組造成的.
(3)用上述方法繁殖魚類并統(tǒng)計(jì)子代性別比例,可判斷其性別決定機(jī)制.若子代性別比例為
 
,則其性別決定為XY型;若子代性別比例為
 
(WW個(gè)體不能成活),則其性別決定為ZW型.
(4)已知金魚的正常眼(A)對(duì)龍眼(a)為顯性,基因B能抑制龍眼基因表達(dá),兩對(duì)基因分別  位于兩對(duì)常染色體上.偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀賞價(jià)值的龍眼雌魚,若用卵細(xì)胞二倍體化的方法進(jìn)行大量繁殖,子代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為
 
;若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交,子二代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[生物-選修3 現(xiàn)代生物科技專題]
哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞.從胚胎中提取干細(xì)胞這項(xiàng)技術(shù)備受倫理爭(zhēng)議,但重組成體細(xì)胞卻不涉及制造或摧毀胚胎,通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)、誘導(dǎo)可以克隆器官.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)ES細(xì)胞是由
 
 
中分離出來(lái)的一類細(xì)胞;在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的
 
.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,對(duì)它可以進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行
 

(2)運(yùn)用
 
技術(shù)可以形成重組細(xì)胞,對(duì)重組細(xì)胞的培養(yǎng),其培養(yǎng)液與植物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要不同點(diǎn)是含有
 

(3)利用重組細(xì)胞培養(yǎng)出的干細(xì)胞,也可以形成特定器官組織,這是
 
的結(jié)果.
(4)通過(guò)ES細(xì)胞培育出的人造組織器官,可以解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后的
 
問(wèn)題.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.下列有關(guān)生物多樣性的描述及其所屬層次相符的是( 。
選項(xiàng)    生物多樣性的相關(guān)描述    層次
    A班上同學(xué)中,有人是雙眼皮,有人是單眼皮遺傳多樣性
    B美國(guó)紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人物種多樣性
    C江蘇境內(nèi)除了有平原外,還有 丘陵、湖泊和沼澤等生態(tài)系統(tǒng)多樣性
    D校園中既有開黃花的菊花,也有開紅花的玫瑰等遺傳多樣性
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體都可能存在于內(nèi)環(huán)境并對(duì)正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)起一定的作用.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、激素的特點(diǎn)是微量、高效,對(duì)生命活動(dòng)起催化作用
B、神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合易受內(nèi)環(huán)境中各項(xiàng)因素變化的影響
C、抗體是一種由B細(xì)胞分泌的具有特異性識(shí)別能力的蛋白質(zhì)
D、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體的共同特點(diǎn)是一旦作用后都會(huì)迅速被滅活或分解

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