如圖為藍藻和細菌的結構模式圖,據(jù)圖回答:

(1)從細胞結構的特點與復雜程度看,A、B均屬于
 
細胞;從代謝類型上看,A細胞內(nèi)因含有
 
 
,屬于自養(yǎng)型生物;B中絕大多數(shù)是營
 
 
的異養(yǎng)生物.
(2)A中常見的生物有
 
 
、
 
、
 
.這說明A代表的這類細胞也具有
 
性;A、B與酵母菌代表的細胞具有相同的某些結構,這說明了它們具有
 
性.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為為藍藻和細菌的結構模式圖,A為藍藻,B為細菌,兩者都沒有以核膜為界限的細胞核,均屬于原核細胞.
解答: 解:(1)A和B都沒有以核膜為界限的細胞核,都屬于原核細胞;A細胞內(nèi)因含有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物;B為細菌,絕大多數(shù)細菌是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物.
(2)A為藍藻,常見的藍藻有藍球藻、念珠藻、顫藻、發(fā)菜,這說明A代表的這類細胞也具有多樣性;A、B均為原核生物,而酵母菌為真核生物,它們的細胞具有相同的某些結構(如細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體等),這說明了它們具有 統(tǒng)一性.
故答案為:
(1)原核    藻藍素、葉綠素    腐生    寄生
(2)藍球藻、念珠藻、顫藻、發(fā)菜    多樣性    統(tǒng)一性
點評:本題結合藍藻和細菌的結構模式圖,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,能根據(jù)圖中信息做出準確的判斷,再結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀,施萊登(M.J.Schleiden)和施旺(T.Schwann)為主的科學家建立了(  )
A、細胞學說
B、DNA雙螺旋結構模型
C、自然選擇學說
D、生物膜的流動鑲嵌模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的豌豆雜交實驗中,必須對母本采取的措施是( 。
①開花前人工去雄     ②開花前人工去雌    ③自花授粉前人工去雌
④去雄后自然授粉     ⑤去雄后人工授粉    ⑥受粉后套袋隔離      ⑦授粉后自然發(fā)育.
A、①②③B、②⑤⑥
C、①⑤⑥D、②④⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物的不同器官對生長素的反應,據(jù)圖回答:

(1)圖中促進植物根、莖生長的最適濃度依次為
 
mol?L-1、
 
mol?L-1
(2)從圖中三條曲線可以看出,根、芽、莖對生長素反應敏感度為
 
 
 

(3)B點對根的生長效應為
 
,對莖的生長效應為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖為具有兩對同源染色體的一個精原細胞示意圖(○代表著絲點).
(1)請畫出該圖減數(shù)第一次分裂后期分裂圖象(無互換,標注基因).
 

(2)該精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型是
 
(無互換)
Ⅱ.某同學設計了如下實驗方案,來驗證噬菌體侵染細菌實驗:
①用含有同位素35S和32P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌(備用);
②用步驟①中兩種大腸桿菌分別培養(yǎng)噬菌體;
③用步驟②中噬菌體侵染步驟①中大腸桿菌.
④短暫保溫.攪拌后離心;
⑤放射性檢測.
該方案錯誤的步驟是
 
,應改為
 
.現(xiàn)用32P標記DNA雙鏈的噬菌體5個,去浸染未標記的大腸桿菌,產(chǎn)生了20個子代噬菌體,檢測發(fā)現(xiàn)在20個子代噬菌體中有10個子代噬菌體具有放射性,該實驗結果可以說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某哺乳動物體內(nèi)細胞的部分生命活動,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)c細胞中的染色體共含有
 
條脫氧核苷酸鏈,在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是
 
(填字母)細胞;
(2)基因的自由組合發(fā)生在
 
(填字母)細胞中,h細胞的名稱是
 

(3)e細胞和f細胞的功能不同是
 
的結果,如果e變成了能夠產(chǎn)生抗體的細胞,則細胞的名稱為
 
;如果變成了癌細胞,主要原因是
 
基因發(fā)生了突變.
(4)研究表明,癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍.在有氧條件下,癌細胞呼吸作用的方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖,圖B表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個培養(yǎng)基中測得),請據(jù)圖作答:

(1)A圖中含有
 
條染色單體,此細胞分裂后的子細胞中含有
 
條染色體.
(2)若該生物的基因型為Rr,且1上某位點具有基因R,那么2上相同位點上具有基因
 
,5上相同位點具有基因
 
.(不考慮變異情況)
(3)B圖中DNA含量在2C~4C之間的細胞正處于細胞周期中的
 
期,DNA含量為4C時表示有絲分裂的
 
期.
(4)培養(yǎng)過程中若使用DNA合成抑制劑處理,B圖中的DNA含量為
 
C的細胞數(shù)量會增加,若用某種藥物抑制中心粒的作用,則B圖中的DNA含量為
 
C的細胞數(shù)量會增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)某同學在實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾夾。缓笤陔p眼側視下,將物鏡降至欲接近玻片標本時停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請指出該同學操作中不正確的地方并改正.
 

(2)在用顯微鏡觀察玻片標本時,在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 

(3)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞
 
個.
(4))牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)成分,其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù).某同學欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.下面是其未設計完的實驗,請幫助他完成實驗設計.
【實驗目的】探究某品牌牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.
【實驗原理】利用顏色反應檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.
【材料用具】略
【實驗步驟】請補充表格中a、b、c、d處內(nèi)容:
探究
目的
探究牛奶中有無還原糖探究牛奶中有無蛋白質(zhì)
試管
步驟
ABCDEF
第一步2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL葡萄糖
樣液
2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL
 
樣液
第二步2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL斐
林試劑
2mL NaOH
溶液
 
2mL
NaOH溶液
第三步
 
水浴
加熱
水浴
加熱
 
3~4滴
CuSO4溶液
3~4滴
CuSO4溶液
結 果?
①a.
 
;b.
 
;c.
 
;d.
 

②請預測A、D兩個試管的現(xiàn)象及其結論:
A:
 

D:
 

③分析該實驗設計:
試管A和
 
構成對照實驗,對照組為
 
,目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的
 
叫做穩(wěn)態(tài).

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