【題目】水族箱中生活著兩種原生動(dòng)物A和B，假設(shè)種群A捕食種群B。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）若用一屏障將A和B隔開(kāi)，彼此互不干擾，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的養(yǎng)殖后，當(dāng)A和B兩個(gè)種群各自的__________相等時(shí)，種群數(shù)量都達(dá)到最大值，其最大值在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為__________。限制A種群和B種群增長(zhǎng)的原因是___________。

（2）當(dāng)撤掉屏障后，水族缸中存在的食物鏈?zhǔn)?/span>__________。假設(shè)水族箱中資源充分，其他條件穩(wěn)定，請(qǐng)你在同一坐標(biāo)圖中表示出A、B種群數(shù)量的變化趨勢(shì)_______。

【答案】出生率和死亡率 環(huán)境容納量 空間資源有限、種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇 生產(chǎn)者→B→A

【解析】

群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例；

種群增長(zhǎng)的“S”型曲線：自然界的資源和空間是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的捕食者數(shù)量也會(huì)增加，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值（K值）時(shí)，種群個(gè)體數(shù)量將不再增加。

（1）種群數(shù)量達(dá)到最大，此時(shí)種群出生率和死亡率基本相等；此時(shí)的種群數(shù)量稱(chēng)為環(huán)境容納量（K值）；此時(shí)限制因素是空間資源有限、同時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇。

（2）由于B被A捕食，所以存在食物鏈：生產(chǎn)者→B→A；由于AB之間存在捕食關(guān)系，所以二者的數(shù)量關(guān)系如圖所示：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判定從植物體榨出的白色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發(fā)酵是否徹底、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸，依次選擇的試劑是

①蘇丹III染液 ②③斐林試劑

④雙縮脲試劑 ⑤二苯胺

A.①③⑤④B.①②⑤⑤

C.①②④⑤D.①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知

識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中cDNA文庫(kù) 基因組文庫(kù)（填“大于”、“等于”或者“小于”）。

（2）①過(guò)程提取的DNA需要 的切割，B過(guò)程是 。

（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用 擴(kuò)增的方法。目的基因獲取之后，需要進(jìn)行 ，其組成必須有 以及標(biāo)記基因等，此步驟是基因工程的核心。

（4）將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞，常采用的方法是 ，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳可以用 技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

B.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

C.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

D.蔗瑭可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是醫(yī)學(xué)研究中制備抗體的兩種技術(shù)路線模式簡(jiǎn)圖。

（1）圖示流程涉及的生物技術(shù)有_____________________。

（2）細(xì)胞N是__________細(xì)胞。細(xì)胞M的特點(diǎn)有__________，過(guò)程①中，常用的誘導(dǎo)細(xì)胞融合的化學(xué)試劑是__________。

（3）獲得目的基因J的方法有：______________________________（寫(xiě)出兩種）。

（4）抗體n和抗體m的結(jié)構(gòu)__________（填“相同”、“不相同”），原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類(lèi)是我們每天攝入量最多的有機(jī)物，下列有關(guān)糖代謝示意圖的敘述，正確的是（ ）

A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中，均可發(fā)生②過(guò)程

B.胰島素既能促進(jìn)④過(guò)程，也能促進(jìn)⑤⑥⑦過(guò)程

C.血糖的主要來(lái)源是①，⑥⑦是血糖的主要去路

D.①+②+③＞⑤+⑥+⑦時(shí)，人就會(huì)患糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鞣質(zhì)（Tannins）又稱(chēng)單寧，是一類(lèi)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多羥基酚類(lèi)化合物，在植物中廣泛分布，具有止血、殺菌等作用，是常見(jiàn)的中藥成分。它不溶于氯仿、苯、無(wú)水乙醚與石油醚，易溶于醋酸乙酯�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從樹(shù)皮中提取鞣質(zhì)時(shí)常選用萃取法，用此法提取鞣質(zhì)時(shí)，應(yīng)對(duì)原料進(jìn)行_______________處理。萃取液的濃縮一般選用_______裝置，錐形瓶中收集到的液體是_________。

（2）某科研小組探究了鞣質(zhì)對(duì)自然界中生存環(huán)境條件相同的甲、乙、丙三種細(xì)菌的殺傷能力。實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)述如下：

a：制備含有適量鞣質(zhì)的完全培養(yǎng)基和不含鞣質(zhì)的完全培養(yǎng)基；

b：將等量的甲、乙、丙三種細(xì)菌接種到實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組1的培養(yǎng)基上，對(duì)照組2不接種；

c：相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落大小。

結(jié)果如下圖所示：

①實(shí)驗(yàn)中用的培養(yǎng)皿等玻璃器材，一般選用的滅菌方法為__________，采用該滅菌方法滅菌的一般是__________________________的物品。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：乙細(xì)菌對(duì)鞣質(zhì)具有非常強(qiáng)的抵抗能力，請(qǐng)寫(xiě)出乙細(xì)菌具有抗鞣質(zhì)能力的可能原因_______________________；鞣質(zhì)對(duì)甲細(xì)菌的殺傷能力強(qiáng)于丙，判斷依據(jù)是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，①-⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)可表明尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可擴(kuò)散到瓊脂塊中

B. ④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)

C. 若在單側(cè)光照射下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D. 設(shè)置⑤和⑥的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖平板示某同學(xué)用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)相同土壤樣品中微生物的結(jié)果。下列表述正確的是（ ）

A.乙平板中的微生物都是同一物種

B.甲圖結(jié)果更利于進(jìn)行土壤中微生物的計(jì)數(shù)

C.甲是平板劃線法接種獲得的結(jié)果，乙是稀釋涂布平板法接種獲得的結(jié)果

D.利用劃線法可進(jìn)一步將甲或乙中的單菌落接種在斜面培養(yǎng)基上純化培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案