分析 分析題圖:圖示為某食物網(wǎng)圖解,其中水稻和微藻屬于生產者,其余動物均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量;圖中共有5條食物鏈,即水稻→稻飛虱→鴨子、水稻→福壽螺→鴨子、微藻→福壽螺→鴨子、微藻→線蟲→福壽螺→鴨子、微藻→線蟲→田螺→鴨子.據(jù)此答題.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中共有5條食物鏈.在食物鏈“水稻→福壽螺→鴨子、微藻→福壽螺→鴨子”中,福壽螺屬于第二營養(yǎng)級,在食物鏈“微藻→線蟲→福壽螺→鴨子”中,福壽螺屬于第三營養(yǎng)級.
(2)碳在生物群落和無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán),在生物群落內部以含碳有機物的形式傳遞.
(3)鴨子與稻飛虱能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應,這說明信息能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)5 第二、第三
(2)含碳有機物
(3)生物的種間關系
點評 本題結合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握食物鏈和食物網(wǎng),能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、某一生物所處的營養(yǎng)級別及生物之間的種間關系;識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 碳循環(huán)具有全球性 | |
B. | 物質和能量都是循環(huán)流動的 | |
C. | 物質循環(huán)和能量流動互不相關 | |
D. | 無機環(huán)境中的物質可以被生物群落反復利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的作用具有兩重性 | |
B. | 在幼嫩組織中生長素具有極性運輸?shù)奶匦?/td> | |
C. | 生長素相對集中分布在生長旺盛的部位 | |
D. | 植物的根、芽、莖對生長素的反應敏感程度相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•河南三模)在植物體的細胞中,葡萄糖分解為丙酮酸的反應( )
A.既可以在線粒體中進行,也可以在細胞質基質中進行
B.既可以在葉肉細胞中進行,也可以在根細胞中進行
C.只能在有氧條件下進行,不能在無氧條件下進行
D.只能在有光條件下進行,不能在無光條件下進行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•江蘇模擬)如圖1所示的甲、乙、丙三個滲透裝置中,三個漏斗頸的內徑相等,漏斗內盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個水槽的清水中.三個滲透裝置的半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表所示圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時間的變化情況.則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個裝置的對應關系是( )
A.1﹣丙;2﹣甲;3﹣乙 B.1﹣乙;2﹣甲;3﹣丙
C.1﹣甲;2﹣乙;3﹣丙 D.1﹣丙;2﹣乙;3﹣甲
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•合肥校級期末)下列關于原核細胞和真核細胞的敘述中正確的是( )
A.含有葉綠素的一定是真核細胞
B.沒有核膜和染色體的一定是原核細胞
C.含有有氧呼吸酶的可以是原核細胞
D.沒有細胞器膜的不可能是真核細胞
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•南匯區(qū)一模)如圖是一個反射弧的部分結構圖,甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表.當在A點施加一定的電流刺激時,甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是( )
A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉
C.甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉
D.甲發(fā)生一次偏轉,乙不偏轉
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