分析 胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素可以升高血糖濃度,胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖過程中具有拮抗作用.據(jù)圖分析:ATP841GDP基因的表達(dá)與肝糖原的合成與分解有關(guān).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)題圖分析可知,進(jìn)食時(shí)肝細(xì)胞中ATP841GDP蛋白基因的表達(dá)水平提高,使糖原合成酶(PS)的活性提高,從而能夠在進(jìn)食后的短時(shí)間內(nèi),快速合成肝糖原,導(dǎo)致血糖水平快速降低.據(jù)此推測(cè)ATP841GDP基因的表達(dá)受進(jìn)食和饑餓這種周期性變化因素的調(diào)節(jié).
(2)據(jù)第(2)小題題意分析,人體感染某病毒時(shí),胰島B細(xì)胞會(huì)被自身的免疫細(xì)胞破壞,引起Ⅰ型糖尿病,應(yīng)該屬于自身免疫病,原因是胰島B細(xì)胞含有與該病毒結(jié)構(gòu)相似的抗原物質(zhì).Ⅰ型糖尿病是因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受到破壞,所以要將胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)化的β細(xì)胞移植入患者體內(nèi),要解決患者對(duì)β細(xì)胞的免疫排斥反應(yīng)問題.有些Ⅱ型糖尿病患者血液中胰島素水平正常,但存在“胰島素抵抗”,這與靶細(xì)胞有關(guān),推測(cè)Ⅱ型糖尿病的致病機(jī)理可能是靶細(xì)胞受體異常,不能識(shí)別相關(guān)激素.
(3)據(jù)題意分析,要驗(yàn)證“胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌”的現(xiàn)象,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)是“血液中胰高血糖素的濃度”.
(4)據(jù)第(4)小題題意分析,Ⅰ型糖尿病患者靜脈注射胰島素效果不好的原因是注射的胰島素被胰島素降解酶(IDE)降解.
故答案為:
(1)提高 肝糖原 進(jìn)食和饑餓(周期)
(2)抗原 免疫排斥(反應(yīng)) 靶細(xì)胞受體異常,不能識(shí)別相關(guān)激素
(3)血液中胰高血糖素的濃度
(4)注射到血液中的胰島素會(huì)被IDE移除(降解)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)物激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.難度適中.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究.下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A.與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
B.單克隆抗體不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
C.每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程④不需進(jìn)行篩選
D.過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物B在a點(diǎn)時(shí),光合速率與細(xì)胞呼吸速率相同 | |
B. | 植物A更適應(yīng)在低CO2濃度的環(huán)境中生存 | |
C. | 適當(dāng)增大光照強(qiáng)度,則a點(diǎn)左移 | |
D. | b點(diǎn)時(shí),植物B比植物A積累的有機(jī)物多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H218O,則18O標(biāo)記的是氨基酸中的羧基 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于組織液中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程 | |
C. | 甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的方式稱為胞吐 | |
D. | 將3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次是核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡和細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | S3S4♂×S1S2♀ | S1S2自交 | S1S2♂×S1S3♀ |
花粉管萌 發(fā)情況 | S3、S4花粉管 都能伸長(zhǎng) | S1、S2花粉管 都不能伸長(zhǎng) | 只有S2花粉 管能伸長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)①②③過程處理,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵沒有遭到破壞 | |
B. | 經(jīng)③④過程處理,分別破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵 | |
C. | ③過程有水分子的產(chǎn)生,④過程有水分子的消耗 | |
D. | 向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑,甲溶液變紫色,乙溶液不會(huì)變紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡15×物鏡45× | B. | 目鏡15×物鏡8× | C. | 目鏡5×物鏡10× | D. | 目鏡5×物鏡40× |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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