2．右圖是水稻新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說(shuō)法正確的是

A．色素乙在濾紙上的擴(kuò)散速度最快

B．色素乙為葉綠素a

C．葉片中色素量是甲＋乙＜丙＋丁

D．提取色素時(shí)加入乙醇是為了防止葉綠素分解

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


10．將成熟的植物細(xì)胞放在溶液中能構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)，主要原因是：

A．液泡膜內(nèi)外溶液有濃度差

B．細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)層可看做一層選擇透過(guò)性膜

C．細(xì)胞壁是全透性的

D．水分可以自由出入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


7.2013年，美國(guó)和德國(guó)的三位科學(xué)家因揭示了囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)控機(jī)制而獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)敘述，不正確的是

A.高爾基體在囊泡運(yùn)輸過(guò)程中起著交通樞紐作用

B.細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸過(guò)程依賴于生物膜的功能特性

C.通過(guò)囊泡能實(shí)現(xiàn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的成分向細(xì)胞膜轉(zhuǎn)移

D.囊泡運(yùn)輸障礙，可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


24．一罐用葡萄糖溶液培養(yǎng)的酵母菌，由于混入氧氣，酵母菌就可進(jìn)行兩種細(xì)胞呼吸，假使全部酵母菌都在分解葡萄糖，且兩種呼吸消耗葡萄糖的速度相等。當(dāng)罐內(nèi)產(chǎn)生的CO2與酒精的mol數(shù)之比為2∶1時(shí)，有多少酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸？

A．1/2

B．1/3

C．1/4

D．1/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


31．（13分）下圖1為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖2中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)

構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)分離圖2中細(xì)胞器的方法是：__________________；若某細(xì)胞含a～h中所有細(xì)胞器，此細(xì)胞為__________________細(xì)胞。

(2)若要用此細(xì)胞觀察e的形態(tài)和分布最好不能有_______________________(填字母)，并用_______染色。除可以用澄清石灰水檢測(cè)e中產(chǎn)生氣體外還可以用________。顏色變化是：_______。

(3)則a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是［   ］，它的基本支架是__________________。

(4)a～h中具有單層膜的細(xì)胞器是____________________________________(填字母)。

(5)若圖2細(xì)胞是新鮮馬鈴薯塊莖細(xì)胞，則圖中肯定不應(yīng)有的是___________（填字母），當(dāng)我們把馬鈴薯買回家，在扎緊的塑料袋中放置較長(zhǎng)時(shí)間，此過(guò)程中，細(xì)胞中能形成ATP的場(chǎng)所是____________，伴隨ATP同時(shí)產(chǎn)生的產(chǎn)物有________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


7．能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是

A．淀粉酶

B．蛋白酶

C．脂肪酶

D．麥芽糖酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


14．某生物有絲分裂后期染色體有2n個(gè)，DNA含量為6.4c(單位)，則該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA含量為

A．n和3.2c

B．2n和6.4c

C．2n和3.2c

D．4n和12.8c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


31．酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答：

（1）酵母菌有氧呼吸過(guò)程中H在___________________處與氧結(jié)合生成水，水中的氫來(lái)自于反應(yīng)物中的葡萄糖和__________。適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是___________________（多選）。

（2）某研究小組利用如圖3所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來(lái)讀取液面的高度（假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì)）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a．準(zhǔn)備兩個(gè)燒杯甲（加入10mL酵母菌培養(yǎng)液）、乙（加入10mL加熱煮沸的酵母菌培養(yǎng)液）

b．將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中，排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實(shí)驗(yàn)裝置中。

c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。

d．記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)分析：

①實(shí)驗(yàn)剛開始的短時(shí)間內(nèi)，乙組裝置的刻度玻璃管液面不發(fā)生變化的原因分別是_________________。

②氧氣消耗完之后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面將___________________（填：“升高”、“基本”“不變”或“下降”），原因是___________________。寫出相關(guān)的反應(yīng)式：__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


15.人體消化道中的葡萄糖若要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與徹底氧化分解,至少要通過(guò)幾層由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成的膜

A.14層

B.5層

C.6層

D.7層

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同步練習(xí)冊(cè)答案