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18．下列有關基因表達過程的敘述，正確的是（　　）
A．DNA是蛋白質合成的直接模板
B．每種氨基酸僅由一種密碼子編碼
C．轉錄和翻譯過程中堿基配對方式有差異
D．該過程需要DNA聚合酶參與

分析 蛋白質合成包括轉錄和翻譯兩個過程，其中轉錄以DNA為模板，翻譯以mRNA為模板．一種密碼子只能決定一種氨基酸，而一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子編碼．

解答 解：A、DNA控制蛋白質的合成，mRNA是蛋白質合成的直接模板，A錯誤；
B、密碼子具有簡并性，一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子編碼，B錯誤；
C、轉錄、翻譯過程中堿基配對的方式不完全相同，轉錄過程中的堿基互補配對方式是A-U、T-A、C-G、G-C，翻譯過程中的堿基互補配對方式是A-U、U-A、C-G、G-C，C正確；
D、DNA復制過程需要DNA聚合酶參與，該過程需要RNA聚合酶參與，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識，能對這兩個過程進行比較，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽天長市高一下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體細胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．有氧呼吸過程中產生的[H]可來自丙酮酸和水的分解

B．有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量大部分轉移至ATP中

C．人體細胞呼吸產生CO2的場所是線粒體基質或細胞質基質

D．等質量丙酮酸在細胞質基質中釋放的能量比在線粒體中多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是動物細胞的亞顯微結構示意圖，部分結構已標明．圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程．請據圖作答：

（1）圖中結構示意圖屬于物理模型（填“物理模型”“概念模型”），圖甲中具有雙層膜的結構是3、9（填圖中編號）．真核細胞核糖體的形成與4（填圖中編號）有關，該細胞外的O2至少需要穿過3層磷脂雙分層才能到達被利用的部位．
（2）圖乙a、b、c三種細胞器中，對蛋白質具有加工、分類和包裝功能的是高爾基體（填細胞器的名稱），分泌蛋白出細胞的方式是胞吐，為了研究圖乙所示生理過程，一般可采用的實驗方法是同位素示蹤法．
（3）用臺盼藍對圖甲的動物細胞進行染色，發(fā)現死細胞被染成藍色，而活細胞不著色，這一現象說明細胞膜具有控制物質進出細胞的功能，除此之外，細胞膜還具有將細胞與外界環(huán)境分隔開和進行細胞間的信息交流等功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某種植物蔓生和矮生（0.5m）由一對等位基因（D、d）控制，蔓生植物和矮生植株雜交，F2代中蔓生：矮生為3：1．后發(fā)現蔓生植株的高度范圍在1.0-3.0m之間，蔓生植株的高度由位于非同源染色體上的兩對等位基因（A、a和B、b）控制，且與D、d獨立遺傳．現有兩種假設，假設一：A、B對a、b不完全顯性，并有累加效應，即高度隨顯性基因的增加而逐漸增加．假設二：A、B對a、b完全顯性，即只要有A或B基因就表現為高株．
（1）以上性狀的遺傳符合自由組合定律．
（2）現用純合的株高3.0m的蔓生植株和隱性純合矮生植株進行雜交得F1，F2自交的F2，若假設一成立，則F2中2.0m蔓生所占的比例為$\frac{9}{32}$；若假設二成立，則F2的性狀分離比為高株蔓生：矮株蔓生：矮生=45：3：16．
（3）用純合的蔓生植株作母本與矮生品種進行雜交，在F1中偶爾發(fā)現了一株矮生植株．出現這種現象的可能原因是當雌配子形時，D基因突變?yōu)閐基因、同源染色體或姐妹染色單體未分離（或含D基因的染色體片段缺失等）（寫出兩種即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖（假定種子呼吸的底物全為葡萄糖），下列有關說法錯誤的是（　　）
A．階段Ⅰ中大豆種子的吸水方式為被動運輸，而在階段Ⅲ中為主動運輸
B．階段Ⅱ期間大豆種子胚細胞合成的赤霉素解除種子休眠，促進種子萌發(fā)
C．階段Ⅲ中大豆種子鮮重快速增加與淀粉、蛋白質等有機物大量水解有關
D．若測得階段Ⅲ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為3：4，則此時種子的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過程，請據圖回答下面的問題．

（1）對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養(yǎng)，其原因是生長旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導脫分化和再分化；對月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時期是花粉應處于單核期，為確定該花粉是否處于該時期，最常用的方法是：醋酸洋紅法．
（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有細胞分裂素和生長素．
（3）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產生的途徑來說，花粉植株產生的途徑除了圖中所示外，還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（4）圖中的B過程都需要光照，因為愈傷組織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進行光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．一棵松樹的生命系統(tǒng)結構層次，從小到大排列正確的是（　　）
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體B．生物大分子→細胞→組織→個體
C．細胞→組織→器官→個體D．細胞→器官→組織→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．水稻高桿（A）對矮桿（a）為顯性，抗�。˙）對感�。╞）為顯性，兩對基因獨立遺傳．若讓基因型為Aabb的水稻與“某水稻”雜交，子代高桿抗�。焊邨U感�。喊珬U抗�。喊珬U感病=3：3：1：1，則“某水稻”的基因型為（　　）
A．AaBbB．AaBBC．aaBbD．aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲、乙、丙分別是一些生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖．請分析回答：
（1）圖甲的①-⑥中處于有絲分裂中期的細胞是圖①．
（2）圖③的細胞名稱是初級精母細胞，分裂產生的子細胞名稱是次級精母細胞．
（3）圖④細胞中含有姐妹染色單體4條，核DNA4個．
（4）如果圖丙中①-②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙中表示染色單體的是b，圖甲中細胞④產生的子細胞內，a、b、c的數量比為1：0：1/2：0：2．
（5）圖甲⑤中有同源染色體0對，存在的等位基因是Bb，造成這一結果的可能原因有基因突變/交叉互換．
（6）圖甲⑥代表的個體最多能產生16種染色體組合不同的配子．

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