【題目】下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列與該圖有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.X除能分泌激素a外，還能釋放抗利尿激素以及其他促激素

B.寒冷會(huì)促使X分泌激素a

C.缺碘地區(qū)的人的血液中激素b的含量高于正常值

D.甲狀腺激素的靶器官或靶細(xì)胞并不是只有X和Y

【答案】A

【解析】

圖示過(guò)程為甲狀腺激素調(diào)節(jié)機(jī)制：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。X是下丘腦，Y是垂體，Z是甲狀腺，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素。

A、X為下丘腦，除能分泌激素a促甲狀腺激素釋放激素外，還能分泌抗利尿激素和其他促激素釋放激素，抗利尿激素以及其他促激素釋放激素則是由垂體釋放的，A錯(cuò)誤；

B、寒冷會(huì)促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，進(jìn)一步導(dǎo)致甲狀腺激素釋放，提高全身新陳代謝水平，B正確；

C、碘元素是甲狀腺激素合成的原料之一，缺碘地區(qū)的人甲狀腺激素分泌不足，其血液中激素b即促甲狀腺激素的含量高于正常值，C正確；

D、甲狀腺激素幾乎可作用于所有體細(xì)胞，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A.物質(zhì)甲為RNA聚合酶，只能使包括1個(gè)基因的DNA片段雙螺旋解開(kāi)

B.在光學(xué)顯微鏡下，核糖體呈現(xiàn)微小的懸滴狀，由大、小兩個(gè)亞基組成

C.一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中有磷酸生成

D.核糖體沿著mRNA從左向右移動(dòng)，并認(rèn)讀mRNA上的遺傳密碼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以小鼠腫瘤組織為實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)展了一系列生物學(xué)研究，回答下列問(wèn)題：

（1）可采用胰蛋白酶處理腫瘤組織獲得腫瘤細(xì)胞，原因是______________________。

（2）將獲得的腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)液稀釋100倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為2mm×2mm×0．1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如圖

①培養(yǎng)液中腫瘤細(xì)胞的密度是________________個(gè)/mL。

②若在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，用滴管從靜置的腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)液上層取樣稀釋后再計(jì)數(shù)，則得到的結(jié)果比實(shí)際值__________。

（3）某同學(xué)要利用該腫瘤細(xì)胞建立腫瘤小鼠模型，在給小鼠接種腫瘤細(xì)胞前用射線照射小鼠的________________器官，降低小鼠的_______________________功能，以增加建模成功率。

（4）TdR(胸腺嘧啶核苷)是常用的一種DNA合成抑制劑。適當(dāng)濃度的TdR就可阻斷DNA的正常復(fù)制，而不影響其他時(shí)期細(xì)胞的運(yùn)轉(zhuǎn)。某瘤細(xì)胞X各時(shí)期經(jīng)歷時(shí)間依次為G1期為10h、S期6h、G2期8h、M期1h。

科學(xué)家利用X細(xì)胞和TdR做了如下實(shí)驗(yàn)，每組設(shè)置多個(gè)重復(fù)樣品。（統(tǒng)計(jì)各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比的具體方法不做要求）

分組：A組：培養(yǎng)液+X細(xì)胞+TdR（用生理鹽水配置）

B組：________

第一步：培養(yǎng)19h后，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比（第一次檢測(cè)）。

第二步：……

檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比（第二次檢測(cè)）

①寫(xiě)出B組添加試劑情況________________________________

②設(shè)計(jì)一張表格記錄A、B兩組第一次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并將預(yù)期結(jié)果填入表中。___________

③科學(xué)家最終想要通過(guò)一系列處理使A組的所有細(xì)胞均處于G1和S期的交界處，以使細(xì)胞周期同步化。請(qǐng)將后續(xù)步驟補(bǔ)充完整。__________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩盆植物均放在方形暗箱內(nèi)，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，光從窗口進(jìn)入。圖①將植物直接放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)；圖②將植物固定在暗箱并將其一起放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)。兩星期后它們的生長(zhǎng)方向?yàn)椋?/span> ）

A.均向小窗生長(zhǎng)

B.均直立生長(zhǎng)

C.圖①向小窗生長(zhǎng)，圖②直立生長(zhǎng)

D.圖①直立生長(zhǎng)，圖②向小窗生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息，以下分析正確的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需穿過(guò)2層磷脂分子

B.突觸后膜一定是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜

C.神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被酶水解而迅速失活或被移走

D.神經(jīng)元間傳遞信息的方式與精子和卵細(xì)胞間的識(shí)別方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能

B. 圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

C. 應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對(duì)照，以排除外界環(huán)境因素的干擾

D. 裝置Ⅰ中酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸釋放的能量可以轉(zhuǎn)變成熱能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)以清水、緩沖液（pH=7）和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

分別向甲燒杯中加入25mL清水、向乙燒杯中加入25mL緩沖液、向丙燒杯中加入25mL血漿→“？”→分別向三只燒杯中滴加5 mL 0.1mol/L的HCl、搖勻→測(cè)pH→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄，下圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有的________有關(guān)。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟中“？”處所缺的步驟為________。

（3）實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組起________作用。通過(guò)曲線分析，我們可以得出的結(jié)論是________。

（4）如果要證明血漿確實(shí)具有維持pH穩(wěn)定的功能，本探究實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該補(bǔ)充________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組利用“濾膜法”對(duì)受污染的河流水體進(jìn)行了大腸桿菌活菌數(shù)目的測(cè)定�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)研究人員向葡萄糖蛋白胨培養(yǎng)液中加入適量的溴麝香草酚藍(lán)水溶液后，裝人圖甲所示的試管中，再將污水樣滴加進(jìn)去振蕩搖勻，一段時(shí)間后，若觀察到溶液顏色變化情況為_________，，說(shuō)明微生物在培養(yǎng)過(guò)程中產(chǎn)生了CO2。若要用重鉻酸鉀檢測(cè)微生物在培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了酒精，具體做法是_________。

(2)利用圖乙所示的“濾膜法”測(cè)定大腸桿菌的數(shù)目時(shí)，應(yīng)先制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的滅菌方法是_________，滅菌后待培養(yǎng)基冷卻至_________℃左右時(shí)，在_________附近倒平板。

(3)圖乙中濾膜的孔徑應(yīng)_________(填“大于”“小于”或“等于”)大腸桿菌。若將濾膜轉(zhuǎn)移到伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間，然后統(tǒng)計(jì)_________色的菌落數(shù)目，就可估算出單位體積樣品中大腸桿菌的數(shù)目，但這樣得到的統(tǒng)計(jì)值往往要比實(shí)際值低，原因是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為：J/(cm2·a)]。請(qǐng)回答：

（1）該魚(yú)塘所有生物組成_____。圖中A代表_____，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有單方向、______________和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。

（2） 由于光的穿透性、溫度和氧氣垂直分布的變化，該湖泊出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)。

（3）若由于某種因素，該魚(yú)塘缺乏管理，若干年后該區(qū)域出現(xiàn)了新的群落，則該過(guò)程稱(chēng)為______。

（4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______能力。

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同步練習(xí)冊(cè)答案