【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示。據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲可表示下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的__________調(diào)節(jié)。
(2)血糖升高,可以直接刺激胰島B細(xì)胞,使胰島素分泌增加;也可通過(guò)圖中________方式進(jìn)行調(diào)節(jié),使胰島素分泌增加。
(3)寫出反射弧中具體的結(jié)構(gòu)名稱,以簡(jiǎn)要說(shuō)明寒冷環(huán)境中下丘腦對(duì)腎上腺素分泌的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程:冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→_________→傳出神經(jīng)→____________。
(4)在水鹽平衡調(diào)節(jié)中,下丘腦既充當(dāng)了神經(jīng)中樞和________,又能分泌激素。
(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系:體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)____,另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的_____________。
【答案】分級(jí) 丙 下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞 傳出神經(jīng)纖維末梢及其支配的腎上腺 感受器 環(huán)節(jié) 發(fā)育和功能
【解析】
分析題圖:若甲模式中的靶腺體為甲狀腺,則該調(diào)節(jié)是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),其中下丘腦會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體又可以分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺。激素乙為下丘腦分泌的激素,可以是抗利尿激素;分泌激素丙的內(nèi)分泌腺受神經(jīng)直接調(diào)節(jié),是反射弧中的效應(yīng)器,圖中A為突觸。
(1)據(jù)題圖和分析可知,圖甲可表示下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。
(2)血糖的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主,另外也有神經(jīng)調(diào)節(jié)。當(dāng)血糖升高時(shí),血糖可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,從而使血糖含量降低;另外也可以通過(guò)下丘腦來(lái)間接控制胰島素的分泌量,即圖中的丙方式。
(3)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個(gè)部分,寒冷環(huán)境中冷覺(jué)感受器在皮膚,體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)纖維末梢及其支配的腎上腺。
(4)抗利尿激素是由下丘腦分泌由垂體釋放的,在水鹽平衡調(diào)節(jié)中,下丘腦既是感受滲透壓變化的感受器,又是調(diào)節(jié)水鹽平衡的神經(jīng)中樞,還是能分泌激素的效應(yīng)器,即圖中乙的模式。
(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系:體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié),另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】表是一種微生物培養(yǎng)液的配方。
(1)能在此培養(yǎng)液中存活的微生物其同化作用類型是____________。
(2)若要使其成為滿足多種微生物營(yíng)養(yǎng)需求的通用培養(yǎng)基,此培養(yǎng)液中應(yīng)添加_______________。在通用培養(yǎng)基中,如除去 Ca(NO3)2、Fe(NO3)2,則可以培養(yǎng)_______菌。
(3)土壤中生活著多種微生物,若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)能降解石油的假單胞菌,還應(yīng)加入的成分是____________。若要分離并觀察假單胞菌,可采用__________法將初篩菌液接種在______培養(yǎng)基上。接種前,必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的方法是___________________。
(4)假單胞菌在培養(yǎng)過(guò)程中能被青霉素抑制。下列細(xì)菌中不能被青霉素抑制的是____。
A.產(chǎn)甲烷細(xì)菌 B.大腸桿菌 C.極端嗜熱菌 D.放線菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究中國(guó)水仙只開(kāi)花不結(jié)實(shí)(高度不育)的原因,有研究者開(kāi)展了染色體核型的分析實(shí)驗(yàn),核型分析結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.中國(guó)水仙是三倍體
B.要使觀察到的染色體形態(tài)清晰可用秋水仙素染色
C.在中國(guó)水仙的花藥中一般找不到正常的生殖細(xì)胞
D.高度不育根本原因是減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如圖所示。
(1)圖中顯示基因2在每個(gè)細(xì)胞中都能表達(dá),此基因可能是____。
A.控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因 B.控制胰島素合成的基因
C.控制呼吸酶合成的基因 D.控制抗體合成的基因
(2)圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞___________。
(3)基因1用EcoR I切割后產(chǎn)生的片段為“ ”。為使基因7與基因1相連,含有基因7的DNA除可用EcoR I切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是__。
(4)現(xiàn)欲研究基因1和基因7連接后形成的新基因的功能,導(dǎo)入質(zhì)粒前用限制酶切割的正確位置是__。
(5)大多數(shù)生物的翻譯起始密碼子為AUG或GUG。若下圖所示為基因7在受體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA中部分序列,若下劃線“0”表示的是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子,則該mRNA的起始密碼子可能是_____。
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答下面問(wèn)題,其中A、B、C、D為體液:
(1)水由消化道進(jìn)入A,即過(guò)程b是以________________方式進(jìn)行的。
(2)人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中_______(只寫字母),內(nèi)環(huán)境的作用是_______________。
(3)A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外,還應(yīng)有________(器官),A和B的交換是通過(guò)____________(結(jié)構(gòu))進(jìn)行的。
(4)葡萄糖從消化道進(jìn)入人體,到被組織細(xì)胞利用共穿過(guò)了____層生物膜。
(5)過(guò)程c表示__________作用,受由____________分泌的抗利尿激素調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】珠蛋白是血紅蛋白的組成成分。若將非洲爪蟾紅細(xì)胞的珠蛋白mRNA,以及放射性標(biāo)記的氨基酸,注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中,結(jié)果如下圖1所示。若注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體,以及放射性標(biāo)記的氨基酸,則結(jié)果如下圖2所示。下列相關(guān)分析正確的是( )
A.卵細(xì)胞沒(méi)有控制珠蛋白合成的基因B.珠蛋白mRNA能競(jìng)爭(zhēng)利用卵細(xì)胞的核糖體
C.外源mRNA不影響卵細(xì)胞自身蛋白的合成D.不注入珠蛋白mRNA卵細(xì)胞也能合成珠蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.A 與B 是直接相連的
B.分泌蛋白形成及分泌過(guò)程沒(méi)有穿過(guò)脂雙層
C.細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器是 B
D.圖中結(jié)構(gòu)A 還與磷脂合成有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置圖,a、b兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一些濕棉花,并插入溫度計(jì),瓶塞內(nèi)側(cè)各吊一只裝有Ca(OH)2溶液的燒杯,分別有導(dǎo)管從瓶?jī)?nèi)通入水中.a瓶裝入萌發(fā)的種子,b瓶裝入等量煮熟后冷卻的種子.48小時(shí)后,預(yù)期能觀察到的現(xiàn)象是( )
A.a瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯
B.b瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯
C.a瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水基本不變
D.b瓶溫度下降,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水基本不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起直立生長(zhǎng)的是 ( )
A.③⑤
B.②③
C.①②④
D.①④⑤
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