分析有關實驗:(15分)
Ⅰ、根據(jù)以下實驗內(nèi)容回答問題:
65、在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 (序號),實驗中需要加熱或水浴加熱的有 (序號)。需要引流的有 (序號)。
66、在上述實驗中,常用到酒精的實驗有⑤⑦,其中酒精所起的作用分別是
、 。
Ⅱ、為了驗證光質(zhì)(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟的基礎上,繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結果,并對預測結果進行分析。
實驗材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
67、實驗步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復幾次。
(3)將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時葉片將全都沉到水底,這是因為 。
(4)①取甲、乙、丙三只小燒杯, 。② 。
③ 。
(5)觀察并記錄的指標是: 。
68、結果預測: 。(2分)
|
65、④⑥⑦ ①⑧ ④⑥⑦
66、 ⑤溶解、提取葉綠體色素 ⑦固定植物細胞
67、(3)葉片細胞間隙氣體逸出,內(nèi)部充滿了水
(4) ①分別倒入20mL富含C02的NaHCO3稀溶液和lO片小圓形葉片。
②分別用紅黃綠40W燈泡,相同距離分別作用于三只小燒杯。
③在其他條件相同且適宜的條件下,光照一段時間
(5)同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。(或上浮相同數(shù)量圓葉片所需時間)
68、結果預測:單位時間內(nèi)紅光作用的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最多,綠光作用的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最少。(或上浮相同數(shù)量圓葉片紅光所需時間最短,而綠光最長)(2分)
69、坐標圖3分(橫坐標、縱坐標各1分、曲線1分)
(注:“綠”的曲線應該是平拋物線較低,
根本沒有到達“黃、紅”曲線。)
科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分).
【實驗一】用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗,過程如圖1,結果如圖2,
(1)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢 ▲ ,說明血清中的 ▲ 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量 ▲ ,說明該組T細胞(活化T細胞)能 ▲ 。比較曲線Ⅰ和Ⅱ可推測 ▲ 。
(2)分析有關實驗中對Ⅰ~Ⅳ組小鼠的處理方法,正確的是 ▲
A.四組小鼠應在先感染細菌X,再注射T細胞或血清
B.四組小鼠應在注射T細胞或血清,再感染細菌X
C.Ⅱ和Ⅳ組小鼠應先感染Y菌后再注射T細胞或血清
D.Ⅰ和Ⅱ組小鼠應先感染X菌,Ⅱ和Ⅳ組小鼠應先感染Y菌,然后都注射T細胞或血清
【實驗二】體外觀察小鼠T細胞和巨噬細胞(一種吞噬細胞)對細菌X的殺傷力,結果如圖3.
(3)由圖3可知,能有效殺傷細菌X的是 ▲ 細胞,而不是活化T細胞。
(4)有人假設,活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設,實驗組應選擇的實驗材料包括 ▲ 。
a.培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液
b.培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液
c.實驗一中A組小鼠的巨噬細胞
d.實驗一中B組小鼠的巨噬細胞
e.培養(yǎng)過未活化T細胞培養(yǎng)液
f.細菌X
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年吉林省長春市高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
為了研究興奮的傳導和傳遞過程,研究人員取新鮮的神經(jīng)—肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),設計了下面的實驗裝置圖。在圖中A、C兩點分別給以適宜的刺激,請分析有關實驗的敘述正確的是
A.刺激A點,微電流計可發(fā)生兩次方向相同的偏轉
B.刺激A點,肌肉可發(fā)生收縮,這一現(xiàn)象可稱為反射
C.刺激C點,微電流計可發(fā)生兩次相反方向的偏轉
D.興奮傳至B點時,Na+內(nèi)流可導致此處膜內(nèi)電位由負變正
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
分析有關實驗探究的資料,回答問題。
Ⅰ、下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形:
實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;丁.酵母菌。
請分析回答問題:
(1)如用上述有關實驗材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實驗,你認為選用的實驗材料最好是 。
(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的 ,該處的細胞大多處于A圖中的 時期,A圖中的 時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序: 。
(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質(zhì)層由其中的 組成(填寫序號),此時細胞處于
過程中。
Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢?希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內(nèi)同學們的討論:
甲同學提出:可通過測單位時間內(nèi)反應物的消耗量來測定酶的反應速率;乙同學提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖1;丙同學指出乙同學提出的實驗方案有不合理的地方,溫度過高酶會失活。他經(jīng)過重新思考,定出了新的實驗方案:先讓酶由低到高預熱成系列溫度梯度,并與之相對應地加入過氧化氫,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖2。
請回答:
(4)你認為甲同學的方案是否可行 。
(5)小組采用了丙同學的實驗方案,用系列溫度梯度進行實驗,得出不同溫度下的反應速率,結果見下表:
溫度℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
反應速率 | 0.38 | 0.42 | 0.45 | 0.5 | 0.7 | 1 | 0.55 | 0.25 | 0 |
請你根據(jù)上表數(shù)據(jù),在坐標紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。
(6)以上實驗說明酶的催化作用需要 。
(7)本實驗得出的結論是
.
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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:單選題
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