下列關(guān)于記憶B細(xì)胞的敘述中，不正確的是（ ）

A.由部分漿細(xì)胞增殖分化形成

B.可較長時間保持對抗原的記憶

C.由部分B細(xì)胞增殖分化形成

D.再次接觸同種抗原可增殖分化

A

【解析】

試題分析：記憶B細(xì)胞簡稱記憶細(xì)胞，由部分B細(xì)胞增殖分化形成，當(dāng)受到抗原的刺激時，會增殖分化出漿細(xì)胞，漿細(xì)胞進一步產(chǎn)生抗體。它的特點是可較長時間保持對抗原的記憶。故選A。

考點：本題考查考生免疫相關(guān)知識，意在考察考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）南方某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）上述事例說明人類的活動能 。常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因，除了植物的 或者繁殖體可得到保留外，還可能是原有的 條件也得到基本保留，影響該群落植物垂直結(jié)構(gòu)的非生物因素是 。

（2）與北方針葉林相比，影響兩地物種豐富度的因素主要有 （舉兩例）。用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)某動物的種群密度時，由于該動物被捕一次后更難捕捉，往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 (填“偏高”或“偏低”)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三下二輪階段檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、某些物質(zhì)的說法正確的是

A．激素和酶都具有高效性，在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用

B．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞

C．核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，分布于葉綠體、線粒體、幾乎所有的細(xì)胞中

D．藍(lán)藻與綠藻都能進行光合作用，但二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）基因疫苗是將編碼病原體蛋白的基因插到質(zhì)粒上，然后將之導(dǎo)入人或動物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)，誘導(dǎo)機體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。其主要機制如下圖：請據(jù)圖回答有關(guān)問題

（1）接種基因疫苗后，目的基因指導(dǎo)合成的病原體蛋白，作為 刺激人體產(chǎn)生初次免疫。

（2）與初次免疫比較，當(dāng)機體再次接觸相同抗原時免疫的特點是 ，與 （填圖中的編號）細(xì)胞有關(guān)。

（3）在初次免疫中，接受①的刺激后細(xì)胞②將作出的反應(yīng)是 ；細(xì)胞⑦的作用是 。

（4）細(xì)胞③的功能或特性包括 。

A DNA周期性復(fù)制； B 核孔數(shù)量較多； C 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體發(fā)達(dá)； D 細(xì)胞表面有較多突起： E 分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某—植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如下圖所示，橫坐標(biāo)表示生長素濃度。根據(jù)實驗結(jié)果，可以獲得的結(jié)論是（ ）

A．當(dāng)生長素濃度為10－9mol·L-1時，抑制根的生長，促進芽的生長

B．若解除了頂端優(yōu)勢，則側(cè)芽的生長素濃度低于10-6 mol·L-1

C．低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長

D．幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法不正確的是（ ）

A．該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動

B．胰島B細(xì)胞的分泌活動不受④過程的調(diào)節(jié)

C．感受器、①、下丘腦、③和垂體可組成一個完整的反射弧

D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述正確的是( )

A．a(chǎn)端與效應(yīng)器相連接，b端與感受器相連

B．c處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

C．刺激d點在e處測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D．把某藥物放在c處,刺激e點,d處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在外界環(huán)境條件恒定時，用如圖裝置測定種子萌發(fā)時的呼吸作用類型（假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖），實驗開始同時關(guān)閉兩裝置活塞在25℃下經(jīng)過20min后觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析錯誤的是（ ）

A．若裝置1中紅色液滴左移，裝置2中紅色液滴不移動，則說明此時萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸

B．若裝置1中的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

C．裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積

D．裝置2 的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省四校高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）果蠅個體小、易飼養(yǎng)，繁殖速度快，通常做為遺傳實驗的材料，下面請回答有關(guān)問題：

（1）正常情況下，果蠅的一個性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生 個配子。

（2）果蠅的Ⅰ號染色體是性染色體，Ⅱ號染色體上有粉紅眼基因r，Ⅲ號染色體上有黑體基因b，短腿基因t位于Ⅳ號染色體上。任取兩只雌、雄果蠅雜交，如果子代中灰體（B）粉紅眼短腿個體的比例是3/16，則這兩只果蠅共有 種雜交組合（不考慮正、反交），其中親代中雌雄不同的基因型組合是 。

（3）已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由Ⅰ號染色體上一對等位基因控制，剛毛基因（B）對截毛基因（b）為顯性。現(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅。現(xiàn)從上述四種果蠅中選擇親本，通過兩次雜交，使最終獲得的F2代果蠅中，雄性全部表現(xiàn)為截毛，雌性全部表現(xiàn)為剛毛。則在第一次雜交中所選擇的親本的基因型是 ；F2代中，截毛雄果蠅的基因型是 ；F2代中剛毛果蠅所占比例為 。

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