【題目】下圖甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖丙表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上分子數(shù)變化。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲為________(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞有絲分裂________期圖,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為________。
(2)圖甲所示細(xì)胞中的染色體數(shù)、分子數(shù)分別是________;圖乙所示細(xì)胞中共有________條姐妹染色單體。
(3)處于圖丙中→段的是________(填“圖甲”或“圖乙”或“圖甲和圖乙”)所示細(xì)胞;完成圖丙中→段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是________期。
(4)發(fā)生→段變化的原因是________。
(5)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),材料取自洋蔥的根尖分生區(qū),用15%的鹽酸和95%的酒精________后,用清水________,后者的目的是________。
【答案】 動(dòng)物 中 紡錘體(或紡錘絲) 4、8、0 3 圖甲 后 DNA復(fù)制 解離 漂洗 洗去鹽酸便于染色
【解析】試題分析:甲圖細(xì)胞的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;乙圖細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙圖表示有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA分子數(shù)變化曲線(xiàn),其中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段表示每條染色體上含有2個(gè)DNA分子,表示有絲分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;D點(diǎn)之后表示有絲分裂后期和末期。
(1)圖甲細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞,處于有絲分裂中期,其中“1”為中心體發(fā)出的星射線(xiàn)形成的紡錘體。
(2)圖甲細(xì)胞中每條染色體上含有2個(gè)DNA分子,該細(xì)胞中含有4條染色體,共8個(gè)DNA分子。圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,含有0條姐妹染色單體。
(3)BC段每條染色體上含有2個(gè)DNA分子,表示有絲分裂前期和中期,與圖甲所示的細(xì)胞一樣。CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂,該細(xì)胞處于有絲分裂后期。
(4)AB段形成的原因是DNA的復(fù)制。
(5)洋蔥根尖用15%的鹽酸和95%的酒精進(jìn)行解離,解離后,用清水洗去鹽酸,便于染色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖。下列說(shuō)法不正確的是
A. 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)
B. 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H
C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則A是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察如圖所示4個(gè)紙層析鑒定提取的胡蘿卜素粗品的層析裝置,正確的是哪一個(gè)( )
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】對(duì)提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行層析時(shí),點(diǎn)好樣的濾紙卷成圓筒狀,濾紙的兩邊相互接觸,會(huì)由于毛細(xì)現(xiàn)象而使接觸處溶劑擴(kuò)散過(guò)快,A項(xiàng)錯(cuò)誤;層析液不能沒(méi)及濾液基線(xiàn),否則點(diǎn)樣處的有機(jī)成分會(huì)溶解在層析液中,B項(xiàng)錯(cuò)誤;濾紙筒靠近燒杯壁,會(huì)由于毛細(xì)現(xiàn)象而使貼壁處溶劑擴(kuò)散過(guò)快,C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。
【題型】單選題
【結(jié)束】
19
【題目】受中醫(yī)古籍《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥的啟發(fā),屠呦呦采用低溫提取的方法,從黃花蒿中直接提取得到青蒿素,是治療瘧疾的特效藥,青蒿素為脂類(lèi)性物質(zhì),易溶于有機(jī)溶劑,不溶于水,不易揮發(fā),對(duì)熱不穩(wěn)定。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 青蒿素是在核糖體上合成的
B. 青蒿素是治療瘧疾的特效藥,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
C. 從黃花蒿中提取青蒿素時(shí),應(yīng)采用萃取法
D. 瘧原蟲(chóng)細(xì)胞吸收青蒿素不需要消耗ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,其作用機(jī)制如圖所示(14代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu))。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中結(jié)構(gòu)14是細(xì)胞膜上的___________。進(jìn)食后,GIP和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn)____________,從而降低血糖水平。
(2)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當(dāng)。與注射相比,口服后血漿胰島素水平更__________,其原因是___________________。
(3)現(xiàn)有甲、乙兩位糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體(此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞),乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體。
①患者的抗體由_______細(xì)胞產(chǎn)生,這兩種糖尿病都屬于________________病。
②兩位患者中,通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度的是_________,其原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過(guò)程中的部分操作步驟,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. ①步驟使用的培養(yǎng)基已經(jīng)滅菌并調(diào)節(jié)過(guò)pH
B. ②步驟接種環(huán)經(jīng)火焰滅菌后應(yīng)趁熱快速挑取菌落
C. ④中每次劃線(xiàn)前后都需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理
D. ①②③步驟操作時(shí)都需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧的情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了等量的CO2,那么它分別在有氧和無(wú)氧情況下所消耗的葡萄糖之比為( )
A. 1:2 B. 2:1
C. 3:1 D. 1:3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】cAMP(環(huán)化一磷酸腺苷)是一種細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)分子。研究表明,cAMP對(duì)初級(jí)卵母細(xì)胞完成減數(shù)第一次分裂有抑制作用,大致機(jī)理如下圖所示。
(1)由圖可知,被激活的酶A能催化ATP脫去兩個(gè)__________基團(tuán)并發(fā)生環(huán)化形成cAMP,cAMP能活化酶P,活化的酶P能抑制初級(jí)卵母細(xì)胞分裂為__________和__________。
(2)女性在胚胎時(shí)期卵原細(xì)胞就發(fā)育成為初級(jí)卵母細(xì)胞,但初級(jí)卵母細(xì)胞啟動(dòng)減數(shù)第一次分裂則需要等到進(jìn)入青春期之后。依據(jù)上圖推測(cè),進(jìn)入青春期后女性的初級(jí)卵母細(xì)胞恢復(fù)分裂的信號(hào)途徑是______________________________________________________________________。
(3)初級(jí)卵母細(xì)胞的不均等分裂依賴(lài)于細(xì)胞膜內(nèi)陷位置形成的縊縮環(huán)。有人認(rèn)為cAMP抑制減數(shù)第一次分裂是因?yàn)橛绊懥丝O縮環(huán),為此搜集了小鼠的初級(jí)卵母細(xì)胞,在誘導(dǎo)恢復(fù)分裂后,用兩種特異性藥物(藥物H和藥物F)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),如果如下圖所示。
①應(yīng)從小鼠的__________(器官)中獲取初級(jí)卵母細(xì)胞,然后轉(zhuǎn)移到37℃、含5%__________的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),藥物H能__________細(xì)胞中cAMP量;藥物F能__________細(xì)胞中cAMP量,由此可進(jìn)一步推測(cè)F對(duì)酶A有__________作用。
③根據(jù)上述結(jié)果推測(cè),cAMP抑制減數(shù)第一次分裂的原因除了阻止縊縮環(huán)的形成,還可能是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖表為食物網(wǎng)中“B→A→E”中各種群能量的變化,單位:J/(hm2·a)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
B | A | E | ||||
固定的太陽(yáng)能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 8.9×108 | 5.5×108 | 5.15×108 | 7.44×107 | 7.25×107 | 7.18×107 |
(1)該食物網(wǎng)共有___________條食物鏈,B植物中的能量能通過(guò)___________條食物鏈傳遞給E。
(2)處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物包括___________。蘑菇的能量___________(填“能”或“不能”)傳遞給生產(chǎn)者。大量捕殺G會(huì)導(dǎo)致D的數(shù)量___________(填“增多”或“減少”)。
(3)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,種群A用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為___________J/(hm2·a),種群E糞便中含有的能量為___________J/(hm2·a),這些能量實(shí)質(zhì)來(lái)源于___________J/(hm2·a),能量從種群A到種群E的傳遞效率為___________%(保留1位小數(shù))。
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