【題目】為探究食物相同的三種水生動物的種群增長規(guī)律及種間關系,某小組進行了下列3組實驗(各組實驗中,每種動物初始數(shù)量相等,飼養(yǎng)條件相同): 組1:甲種與乙種分別于兩個容器中飼養(yǎng),甲種數(shù)量變化如曲線A所示.
組2:甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng),乙種數(shù)量變化如曲線F所示.
組3:乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng),形成上、下層分離分布,一段時間后每種動物的數(shù)量均較組1少.

(1)組1中,甲種動物的種群數(shù)量主要由決定;若容器內飼養(yǎng)液體積為20mL,單獨培養(yǎng)乙,則第40天時乙種的種群密度為
(2)在某些生態(tài)系統(tǒng)中,存在與本實驗類似的種間關系. ①在同一段河流中食物相同的兩種魚,分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部,其種間關系與圖中曲線和曲線代表的類似,其分布體現(xiàn)生物群落的結構.
②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后,一種數(shù)量增加,另一種減少,其種間關系與圖中曲線和曲線代表類似.

【答案】
(1)出生率;死亡率;30只/ml
(2)D;E;水平;B;F
【解析】解:(1)組1中,甲種與乙種分別于兩個容器中飼養(yǎng),甲種數(shù)量變化為曲線A,表現(xiàn)為S型增長,因食物相同,飼養(yǎng)條件相同,所以此時乙種數(shù)量變化也應表現(xiàn)為S型增長,應是曲線C、D、E之一,此時甲種動物的種群數(shù)量主要由出生率和死亡率決定.組2:甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng),乙種數(shù)量變化如曲線F所示.因食物相同,所以甲種與乙種生物之間應屬于競爭關系,各組實驗中,每種動物初始數(shù)量相等,飼養(yǎng)條件相同,此時甲種與乙種生物數(shù)量增長都應比在組1中單獨培養(yǎng)慢,因而組1中乙種生物數(shù)量增長要比組2中的高,變化曲線應為C(因D、E比F在前面增長慢).則第40天時乙種的種群數(shù)量為600只,而容器內飼養(yǎng)液體積為20 mL,所以此時乙種的種群密度為30只/mL(600只÷20 mL).(2)①在同一段河流中食物相同的兩種魚,分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部,其種間關系與實驗中的組3中的乙種和丙種生物相似,由于是種間關系是兩種生物,應是兩條曲線D和E.其分布體現(xiàn)生物群落的水平結構.②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后,一種數(shù)量增加,另一種減少,其種間關系與實驗中的組2中的甲種和乙種生物相似,由于是種間關系是兩種生物,應是兩條曲線B和F.
【考點精析】關于本題考查的種群數(shù)量的變化曲線,需要了解“J”型增長曲線:無限增長曲線,呈指數(shù)增長的曲線,時間的增長率為常數(shù);“S”型曲線:種群經過一定時間的增長后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線才能得出正確答案.

練習冊系列答案
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【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性的敘述中不正確的是

A大力植樹造林、改善能源結構是緩解溫室效應的有效途徑

B濕地被稱為地球之腎,有蓄洪防旱、調節(jié)氣候功能,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

C負反饋調節(jié)是維持生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎

D當生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也會降低

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【題目】5月16日,在山西確診1例人感染H5N1病毒病例,醫(yī)學專家通過實驗來了解H5N1禽流感病毒侵入人體的一些過程,設計實驗如下.一段時間后,檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,如表中對結果的預測中,最可能發(fā)生的是( 。

選項

放射性

S元素

P元素

A

全部無

全部35S

全部31P

B

全部有

全部35S

多數(shù)32P,少數(shù)31P

C

少數(shù)有

全部35S

少數(shù)32P,多數(shù)31P

D

全部有

全部35S

少數(shù)32P,多數(shù)31P


A.A
B.B
C.C
D.D

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【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是

A分解者一定是微生物

B深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的一些化能自養(yǎng)型生物,屬于生產者

C每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上

D蚯蚓是需氧生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者

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【題目】如圖表示擬南芥細胞中某個基因片段復制并發(fā)生改變的過程,下列分析正確的是( 。
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B.該變異若發(fā)生在體細胞中,則一定不能遺傳給子代植株
C.該細胞的子代遺傳信息不會發(fā)生改變
D.若該變異發(fā)生在基因中部,有可能導致翻譯過程提前終止

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【題目】將物種①(2n=20)與物種②(2n=18)雜交可產生子代③,對③將作如圖所示處理。(注:①的染色體和②的染色體在減數(shù)分裂中不會相互配對)。以下說法正確的是

A. 圖中過程皆可發(fā)生

B. ⑥是一個新物種

C. 由③到④過程發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合

D. 由③到⑥的過程不可能發(fā)生基因突變

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【題目】在用紫色洋蔥A及B的外表皮細胞分別制成的5個裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液,相同時間后原生質的體積變化如圖所示。下列敘述不正確是

A. 紫色洋蔥A比B的外表皮細胞的細胞液濃度高

B. 兩種紫色洋蔥外表皮細胞都發(fā)生質壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁

C. 將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細胞的裝片置于清水中,一定會發(fā)生質壁分離復原

D. 實驗后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細胞的吸水能力小于戊溶液中的洋蔥B外表皮細胞

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【題目】下列哪類生物的細胞具有核仁( )

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