分析 據(jù)圖1分析,表示單獨培養(yǎng)時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化,經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)均達到環(huán)境容納量;據(jù)圖2分析,表示混合培養(yǎng)時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化,雙小核草履蟲種群數(shù)量持續(xù)增加,而大草履蟲種群數(shù)量最終減少,說明兩者是競爭關(guān)系.
解答 解:(1)從圖1可知單獨培養(yǎng)時,雙小核草履蟲和大草履蟲種群數(shù)量達到環(huán)境容納量以后,在K值上下保持穩(wěn)定,是典型的S型曲線.其數(shù)量不再增長的原因是種內(nèi)斗爭加劇,食物資源有限.
(2)從圖2可見混合培養(yǎng)時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化,雙小核草履蟲處于優(yōu)勢,大草履蟲處于劣勢,最終被淘汰,說明大、小草履蟲之間屬于競爭關(guān)系.
(3)草履蟲的呼吸類型為有氧呼吸.
(4)測定草履蟲的種群數(shù)量,為了避免偶然性,保證實驗結(jié)果更可靠,取樣時應(yīng)混勻培養(yǎng)液,隨機取樣.
故答案為:
(1)S 種內(nèi)斗爭
(2)競爭
(3)有氧呼吸
(4)A
點評 本題考查種群數(shù)量的變化和種間關(guān)系有關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞 | B. | 下丘腦中有滲透壓感受器 | ||
C. | 下丘腦能調(diào)節(jié)水平衡和血壓 | D. | 下丘腦能合成多種促激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調(diào)節(jié)到最適溫度 | |
B. | 實驗的觀察指標可以是相同洗滌時間內(nèi)污漬的殘留程度 | |
C. | 相同pH時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉 | |
D. | 衣物質(zhì)地和洗衣粉用量會影響實驗結(jié)果,但水量的多少不會影響實驗結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | cDNA文庫中的基因不具有啟動子和內(nèi)含子 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲特性可通過檢測棉花對某種害蟲的抗性來確定 | |
C. | 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的起始密碼和終止密碼之間才能進行表達 | |
D. | 抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 解離的目的是用藥液使組織細胞相互分離 | |
B. | 漂洗的目的是洗去根尖上的鹽酸,以利于染色時堿性染料著色 | |
C. | 用龍膽紫染液可將細胞核中的染色質(zhì)染成紫色 | |
D. | 當(dāng)看到一個處于中期的細胞時,應(yīng)連續(xù)觀察該細胞從中期到末期的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬外來顆粒和自身碎渣 | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成 | |
C. | 醋酸洋紅進入細胞使染色體著色,體現(xiàn)了膜的選擇透過性 | |
D. | 酵母菌細胞不具有染色體,其代謝屬于兼性厭氧菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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