動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是

①細(xì)胞貼壁

②有絲分裂

③分散生長

④接觸抑制

⑤減數(shù)分裂

⑥原代培養(yǎng)一般傳代1～10代

A．①②④⑥ B．②③④⑤

C．①③④⑥ D．③④⑤⑥

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．基因工程發(fā)展迅猛，進(jìn)入二十一世紀(jì)的第二個(gè)十年，新的技術(shù)不斷提出、發(fā)展，如鋅指核酸酶、TALEN技術(shù)、CRISPR/Cas9技術(shù)等．2015年末，英國醫(yī)生用基于TALEN技術(shù)的基因療法，成功治愈了小女孩萊拉（Layla）的白血病；2016年3月11日，科學(xué)家宣布用CRISPR方法根除了已整合到人體細(xì)胞染色體上的HIV病毒．回答下列問題：
（1）基因工程實(shí)現(xiàn)了定向改造生物性狀；基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建；獲得目的基因的方法有：基因文庫法、PCR法和人工合成法．進(jìn)行PCR時(shí)，加入反應(yīng)體系的引物決定了目的DNA被擴(kuò)增的片段．
（2）現(xiàn)代基因工程有關(guān)人類疾病、發(fā)育的研究，主要實(shí)驗(yàn)材料是誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS cells）．實(shí)驗(yàn)室大量培養(yǎng)iPS細(xì)胞所需的條件有：無菌無毒的環(huán)境、營養(yǎng)、溫度和PH、氣體環(huán)境．iPS細(xì)胞是用體細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)成為具有分裂、分化能力，類似胚胎干細(xì)胞的一類細(xì)胞．相比于直接使用胚胎干細(xì)胞，iPS細(xì)胞的使用避免了倫理\道德\法律等問題．

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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ES細(xì)胞的應(yīng)用價(jià)值不包括

A．可用于治療人類的肝衰竭、少年糖尿病等

B．可以培育出人造組織器官

C．可作為研究體外細(xì)胞分化的理想材料

D．可以治療人類的闌尾炎、過敏性反應(yīng)等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．相同質(zhì)量的糖原和脂肪所含的能量相同
B．核糖體和tRNA的合成均會(huì)出現(xiàn)堿基配對
C．線粒體內(nèi)膜和外膜上的蛋白質(zhì)種類相同
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核搪體是脂質(zhì)合成的“車間”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．據(jù)報(bào)道科學(xué)家成功將沃爾巴克氏體導(dǎo)入登革熱媒介白紋伊蚊體內(nèi)，建立了穩(wěn)定的攜帶新型沃爾巴克氏體的蚊株．?dāng)y帶沃爾巴克氏體的雄蚊與雌蚊交配所產(chǎn)的卵不能發(fā)育．這樣可使蚊子種群數(shù)量降低至不足以引起登革熱流行．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．登革熱病毒的增殖必須在白紋伊蚊或人體等的活細(xì)胞中進(jìn)行
B．沃爾巴克氏體與白紋伊蚊間的關(guān)系同菟絲子與大豆間的關(guān)系不同
C．缺乏抗登革熱病毒的特效藥物和疫苗的原因可能是病毒易變異
D．攜帶沃爾巴克氏體的雄蚊與雌蚊交配所產(chǎn)的卵不能發(fā)育導(dǎo)致蚊子種群的性別比例失調(diào)

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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是（ ）

A．防止受體牛不愿意接受胚胎

B．只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育

C．只要發(fā)情排卵后，各階段時(shí)間內(nèi)的變化，供、受體生理狀態(tài)完全相同

D．同期發(fā)情處理后，卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）

A．當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，就獲得了兔的全部能量

B．當(dāng)狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級

C．生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機(jī)物時(shí)，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在園藝上應(yīng)用生長素處理植物難以奏效的是 （ ）

A．促進(jìn)果實(shí)成熟

B．獲得無籽果實(shí)

C．處理扦插的枝條以促進(jìn)生根

D．殺除田間的雙子葉植物雜草

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雜交育種和誘變育種的實(shí)質(zhì)是利用（ ）

A．基因突變

B．基因重組和基因突變

C．染色體變異

D．基因突變和染色體變異

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