分析 1、培養(yǎng)基按功能分:
種類 | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分 | 根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學(xué)藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì) | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
解答 解:(1)圖中②選擇培養(yǎng)的目的是通過(guò)選擇培養(yǎng)分離出產(chǎn)脲酶細(xì)菌并增加其濃度,確保能從樣品中分離得到所需細(xì)菌(擴(kuò)大培養(yǎng)).該細(xì)菌為厭氧菌,因此為保證該細(xì)菌能正常生長(zhǎng)繁殖,必須放在無(wú)氧環(huán)境條件下培養(yǎng).
(2)④鑒別產(chǎn)脲酶細(xì)菌的培養(yǎng)基需添加酚紅作指示劑,脲酶能將尿素分解成氨,氨會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng),酚紅指示劑呈紅色反應(yīng).
故答案為:
(1)通過(guò)選擇培養(yǎng)分離出產(chǎn)脲酶細(xì)菌并增加其濃度,確保能從樣品中分離得到所需細(xì)菌(擴(kuò)大培養(yǎng)) 無(wú)氧
(2)酚紅 紅 細(xì)菌產(chǎn)生脲酶,分解尿素產(chǎn)生NH3,使培養(yǎng)基pH升高,酚紅指示劑呈紅色反應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的種類及功能;識(shí)記土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A和B是一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體,也稱為四分體 | |
B. | a′與b或者c′與d之間可能發(fā)生交叉互換 | |
C. | 發(fā)生交叉互換后,aa′上可能存在等位基因 | |
D. | 該時(shí)期是聯(lián)會(huì)后經(jīng)染色體復(fù)制形成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖1、2、3中的生長(zhǎng)現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性 | |
B. | 圖1中若A側(cè)生長(zhǎng)素的濃度為圖4中c點(diǎn),則圖1中B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于圖4中的d點(diǎn) | |
C. | 圖2中若側(cè)芽生長(zhǎng)素的濃度為圖4中c點(diǎn),則頂芽生長(zhǎng)素的濃度應(yīng)為圖4中0~d點(diǎn)內(nèi) | |
D. | 圖3中若向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為圖4中c點(diǎn),則背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為圖4中c~b之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體在有氧和無(wú)氧條件下都能分解葡萄糖 | |
B. | 葉綠體在光照和黑暗環(huán)境中都能分解水 | |
C. | 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP | |
D. | 線粒體和葉綠體都能參與物質(zhì)和能量代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)酵母菌液中的種群密度時(shí),為保證計(jì)數(shù)準(zhǔn)確,對(duì)處于中方格四角的細(xì)胞應(yīng)只計(jì)數(shù)左上、左下、右上三個(gè)角 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中,根尖用卡諾氏液固定后應(yīng)用蒸餾水漂洗10分鐘再進(jìn)行后續(xù)操作 | |
C. | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系模擬實(shí)驗(yàn)中,用塑料勺將瓊脂塊從NaOH溶液中取出后,應(yīng)立即用塑料刀把瓊脂塊切開(kāi),對(duì)切面上的NaOH擴(kuò)散深度進(jìn)行觀察和測(cè)量 | |
D. | 觀察花生子葉中的脂肪顆粒、葉綠體色素的提取以及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)操作中均用到一種試劑,而其使用濃度各不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大魚(yú)吃同種小魚(yú)是群落中的捕食關(guān)系 | |
B. | 群落演替過(guò)程中種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化 | |
C. | 群落演替的結(jié)果一定能形成森林 | |
D. | 人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AaBb | B. | AAbb | C. | AaBB | D. | aaBb |
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