4.牛的瘤胃中含有多種厭氧細(xì)菌,下列過(guò)程是從瘤胃中分離產(chǎn)脲酶細(xì)菌的流程圖,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖中②選擇培養(yǎng)的目的是通過(guò)選擇培養(yǎng)分離出產(chǎn)脲酶細(xì)菌并增加其濃度,確保能從樣品中分離得到所需細(xì)菌(擴(kuò)大培養(yǎng)).為保證該細(xì)菌能正常生長(zhǎng)繁殖,必須放在無(wú)氧環(huán)境條件下培養(yǎng).
(2)④鑒別培養(yǎng)基還需添加酚紅作指示劑,產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后,其菌落周圍的指示劑將變成紅色,簡(jiǎn)述其原因細(xì)菌產(chǎn)生脲酶,分解尿素產(chǎn)生NH3,使培養(yǎng)基pH升高,酚紅指示劑呈紅色反應(yīng).

分析 1、培養(yǎng)基按功能分:

種類制備方法特征用途
選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌,從而提高該菌的篩選率加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌
鑒別培養(yǎng)基加入某種試劑或化學(xué)藥品依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì)鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌
2、分解尿素的細(xì)菌的鑒定細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng).在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)細(xì)菌,若指示劑變紅,可確定該種細(xì)菌能夠分解尿素.

解答 解:(1)圖中②選擇培養(yǎng)的目的是通過(guò)選擇培養(yǎng)分離出產(chǎn)脲酶細(xì)菌并增加其濃度,確保能從樣品中分離得到所需細(xì)菌(擴(kuò)大培養(yǎng)).該細(xì)菌為厭氧菌,因此為保證該細(xì)菌能正常生長(zhǎng)繁殖,必須放在無(wú)氧環(huán)境條件下培養(yǎng).
(2)④鑒別產(chǎn)脲酶細(xì)菌的培養(yǎng)基需添加酚紅作指示劑,脲酶能將尿素分解成氨,氨會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng),酚紅指示劑呈紅色反應(yīng).
故答案為:
(1)通過(guò)選擇培養(yǎng)分離出產(chǎn)脲酶細(xì)菌并增加其濃度,確保能從樣品中分離得到所需細(xì)菌(擴(kuò)大培養(yǎng))         無(wú)氧
(2)酚紅      紅     細(xì)菌產(chǎn)生脲酶,分解尿素產(chǎn)生NH3,使培養(yǎng)基pH升高,酚紅指示劑呈紅色反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的種類及功能;識(shí)記土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是減數(shù)分裂四分體時(shí)期的細(xì)胞示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.A和B是一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體,也稱為四分體
B.a′與b或者c′與d之間可能發(fā)生交叉互換
C.發(fā)生交叉互換后,aa′上可能存在等位基因
D.該時(shí)期是聯(lián)會(huì)后經(jīng)染色體復(fù)制形成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1、2、3中的生長(zhǎng)現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性
B.圖1中若A側(cè)生長(zhǎng)素的濃度為圖4中c點(diǎn),則圖1中B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于圖4中的d點(diǎn)
C.圖2中若側(cè)芽生長(zhǎng)素的濃度為圖4中c點(diǎn),則頂芽生長(zhǎng)素的濃度應(yīng)為圖4中0~d點(diǎn)內(nèi)
D.圖3中若向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為圖4中c點(diǎn),則背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為圖4中c~b之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.浸花法是擬南芥轉(zhuǎn)化最常用的方法,對(duì)生長(zhǎng)5〜6周已抽苔的擬南芥打頂來(lái)促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng),待花序大量產(chǎn)生時(shí)將其在含有轉(zhuǎn)化輔助劑Silwet和蔗糖的農(nóng)桿菌溶液中浸泡幾分鐘,3〜4周后收取轉(zhuǎn)化植株的種子.在含有合適抗生素的平板上對(duì)種子進(jìn)行篩選,能夠健康生長(zhǎng)的幼苗為轉(zhuǎn)基因植株.這種轉(zhuǎn)化方法不需要組織培養(yǎng)和再生植株的過(guò)程,操作簡(jiǎn)便、轉(zhuǎn)化效率較高.回答下列問(wèn)題:
(1)若要短時(shí)間內(nèi)獲得大量目的基因,可采用PCR技術(shù);該技術(shù)用到的酶是耐熱的DNA聚合酶.
(2)基因工程中一般都需要構(gòu)建基因表達(dá)載體,原因是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能穩(wěn)定表達(dá)和發(fā)揮作用.
(3)使用農(nóng)桿菌是因?yàn)樗蠺-DNA能插入到擬南芥染色體DNA中,并且可以穩(wěn)定的遺傳給后代.目的基因整合到擬南芥染色體DNA中,引起的變異屬于基因重組.
(4)上述操作過(guò)程用到的受體有農(nóng)桿菌、植物細(xì)胞.
(5)若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因擬南芥的染色體DNA上是否插入了目的基因,采用的技術(shù)是DNA分子雜交技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A.線粒體在有氧和無(wú)氧條件下都能分解葡萄糖
B.葉綠體在光照和黑暗環(huán)境中都能分解水
C.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP
D.線粒體和葉綠體都能參與物質(zhì)和能量代謝

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的表述,正確的是( 。
A.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)酵母菌液中的種群密度時(shí),為保證計(jì)數(shù)準(zhǔn)確,對(duì)處于中方格四角的細(xì)胞應(yīng)只計(jì)數(shù)左上、左下、右上三個(gè)角
B.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中,根尖用卡諾氏液固定后應(yīng)用蒸餾水漂洗10分鐘再進(jìn)行后續(xù)操作
C.探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系模擬實(shí)驗(yàn)中,用塑料勺將瓊脂塊從NaOH溶液中取出后,應(yīng)立即用塑料刀把瓊脂塊切開(kāi),對(duì)切面上的NaOH擴(kuò)散深度進(jìn)行觀察和測(cè)量
D.觀察花生子葉中的脂肪顆粒、葉綠體色素的提取以及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)操作中均用到一種試劑,而其使用濃度各不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.科學(xué)家為了提高光合作用過(guò)程中Rubiaco酶對(duì)CO2的親和力,利用PCR定點(diǎn)突變技術(shù)改造Rubisco酶基因,從而顯著提高了植物的光合作用速率.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)PCR定點(diǎn)突變技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程(填“基因工程”或“蛋白質(zhì)工程”).可利用定點(diǎn)突變的DNA構(gòu)建基因表達(dá)載體,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 將基因表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞,還需用到植物細(xì)胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù),才能最終獲得轉(zhuǎn)基因植物.
(2)PCR過(guò)程所依據(jù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),需要加入兩種引物.一個(gè)DNA分子三輪復(fù)制以后,含有兩種引物的DNA分子有6個(gè).
(3)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)化.科研人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)培育的該轉(zhuǎn)基因植株的光合作用速率并未明顯增大,可能的原因是所轉(zhuǎn)的基因未成功導(dǎo)入或?qū)氲幕蛭茨軠?zhǔn)確表達(dá).
(4)另有一些科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中,經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是B.
A.選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)
B.采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)
C.人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞表達(dá),說(shuō)明遺傳密碼在不同種生物中可以通用
D.將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞進(jìn)行核移植(克。,可以獲得多個(gè)具有外源基因的后代.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于群落及其演替的說(shuō)法,正確的是( 。
A.大魚(yú)吃同種小魚(yú)是群落中的捕食關(guān)系
B.群落演替過(guò)程中種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
C.群落演替的結(jié)果一定能形成森林
D.人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某種植物花色有紅色(AA)、粉色(Aa)和白色(aa),株高有高稈(BB、Bb)和矮稈(bb)兩種類型,
現(xiàn)用某株植物與白色矮稈雜交得到F1,F(xiàn)1測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例為粉色高稈:粉色矮稈:白色高稈:白色矮稈=1:1:3:3,則親本基因型為(  )
A.AaBbB.AAbbC.AaBBD.aaBb

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案