下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關的四個實驗，有關分析錯誤的一項是（ ）

A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果

B.①與③對比說明胰液分泌不存在神經調節(jié)

C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質由血液運輸來調節(jié)

D.要證明胰液分泌還受不受神經的調節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究

B

【解析】

試題分析：分析題中的四個實驗，①與②、②與④對比能說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果，故A正確；①與③的區(qū)別是去除神經，只能說明胰液的分泌可能受除神經之外的化學物質的調節(jié)，不能排除神經調節(jié)，故B錯誤；從①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質(由血液運輸)調節(jié)，故C正確；要證明胰液分泌是否受神經的調節(jié)還要再做實驗進行探究，故D正確。

考點：本題考查促胰液素的發(fā)現(xiàn)歷程，意在考查學生具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省達州市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(本題16分)下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

（1）一個圖1所示的質粒分子經Sma Ⅰ切割前后，分別含有____ 、____個游離的磷酸基團。

（2）若對圖中質粒進行改造，插入的Sma Ⅰ酶切位點越多，質粒的熱穩(wěn)定性越_______________。

（3）要用圖1中的質粒和圖2中外源DNA構建重組質粒，不能使用Sma Ⅰ切割,原因是 。

（4）與只使用EcoR Ⅰ相比較，使BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止___________________________ __。

（5）為了獲取重組質粒，將切割后的質粒與目的基因片段混合，并加入________酶。

（6）重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了____________________________。

（7）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因，將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在___________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達的初步檢測。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省青島市高三統(tǒng)一質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家們在研究成體干細胞的分裂時提出這樣的假說：成體干細胞總是將含有相對古老DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個子代細胞，使其成為成體干細胞，同時將含有對新的合成鏈的染色體分配給另一個子代細胞，這個細胞分化并最終衰老凋亡（如下圖所示）下列根據(jù)該假說推測正確的是

A．成體干細胞通過有絲分裂使生物體內成體干細胞的數(shù)量不斷增長

B．從圖中可看出成體干細胞分裂時DNA進行半保留復制

C.成體干細胞的基因突變頻率與其他細胞相同

D．成體干細胞分裂時等位基因隨著同源染色體的分開而分離

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是有關人體免疫過程的示意圖，有關該圖的各種敘述中，正確的是（ ）

①圖示過程的發(fā)生對維持人體內環(huán)境的相對穩(wěn)定有利

②注射抗生素治療疾病屬于圖中“④”過程

③人體發(fā)生過敏反應的根本原因是過敏原刺激機體產生的物質A吸附到某些細胞的表面

④細胞a只能參與非特異性免疫

⑤其中“①”和“⑤”過程的發(fā)生與細胞膜上的糖蛋白有關

⑥“②”過程的完成是細胞內基因選擇性表達的結果。

A.①③④⑤ B．①④⑤ C．①②④⑤⑥ D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示機體內生命活動調節(jié)的途徑。下列說法不正確的是（ ）

A．該圖示可以說明神經系統(tǒng)可控制內分泌系統(tǒng)的活動

B．胰島B細胞的分泌活動不受④過程的調節(jié)

C．感受器、①、下丘腦、③和垂體可組成一個完整的反射弧

D．如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體內細胞與外界環(huán)境進行物質交換的過程，下列敘述正確的是（ ）

A.①中可以直接合成大量的血漿蛋白

B.③和細胞內液之間通過毛細血管壁進行物質交換

C.肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③

D.淋巴細胞可與②或者①直接進行物質交換

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)成熟的植物細胞具有中央大液泡,可與外界溶液構成滲透系統(tǒng)進行滲透吸水或滲透失水。如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關系,圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細胞有活性)。請回答下列問題:

（1）由圖甲漏斗液面上升可知,實驗初始時c兩側濃度大小是a b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ,最終液面不再上升,當液面不再上升時,c兩側濃度大小是a b。

（2）圖丙中相當于圖甲中c結構的是 (填序號),結構②中充滿的液體是 。此時細胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關系是 。

A.細胞液>外界溶液 B.細胞液<外界溶液

C.細胞液=外界溶液 D.都有可能

（3）把一個已經發(fā)生質壁分離的細胞浸入清水當中,發(fā)現(xiàn)細胞液泡體積增大,說明細胞在滲透吸水,細胞能否無限吸水? ,原因是 。

（4）把一個已經發(fā)生質壁分離的細胞浸入低濃度的蔗糖溶液中,發(fā)現(xiàn)細胞液泡體積也在增大。當液泡體積不再增大時,細胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等? 。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關酶的敘述，不正確的是（ ）

A.酶一旦離開了活細胞就失去催化能力

B.有的酶是蛋白質，有的酶是核酸

C.多數(shù)活細胞，都能產生酶

D.化學反應前后，酶的化學性質和質量不變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣安市高三二診生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）植物細胞中的葉綠體在光照條件下可以消耗一定量的O2 ，這屬于植物細胞光呼吸的重要環(huán)節(jié)。如圖表示光合作用和光呼吸的部分過程，請回答：

（1）過程①發(fā)生在 中，并且需要光反應提供 。在黑暗條件下C3 不能被還原再生成 化合物，使光呼吸因缺乏底物而不能進行。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，催化過程②和③的是同一種酶，CO2和O2會競爭此酶的同一活性位點。因此，當細胞中O2濃度升高時，過程②會受到 。

（3）在強光下，光反應轉換的能量超過暗反應的需要，會對細胞造成傷害，此時光呼吸可以對細胞起到保護作用，原因是 。

（4）從能量代謝的角度看，光呼吸和有氧呼吸最大的區(qū)別是 。

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