如圖所示,圖1為神經(jīng)細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、靜息時,圖1中Ⅰ側(cè)電位為正,Ⅱ側(cè)電位為負(fù)
B、K+和Na+通過細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸前膜,F(xiàn)為突觸后膜,C物質(zhì)的成分是蛋白質(zhì),釋放的方式為主動運(yùn)輸
D、圖2中D一般為糖蛋白,C與D結(jié)合后,引起突觸后膜興奮或抑制
考點(diǎn):神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:圖1細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖中,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂分子,糖蛋白存在于細(xì)胞膜外,因此Ⅰ表示膜外,Ⅱ表示膜內(nèi).圖2結(jié)構(gòu)中C代表突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)、D表示突觸后膜上的受體、E表示突觸前膜、F表示突觸后膜.讀懂示意圖是本題解答的關(guān)鍵.
解答: 解:A、糖蛋白存在于細(xì)胞膜外,因此Ⅰ表示膜外,Ⅱ表示膜內(nèi),神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),故A正確;
B、離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞蕉际侵鲃舆\(yùn)輸,主動運(yùn)輸需要消耗能量和載體蛋白的運(yùn)輸,圖中A表示蛋白質(zhì),因此K+和Na+通過細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān),故B正確;
C、圖2中C為突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)一般為乙酰膽堿或單胺類物質(zhì),并且釋放的方式為胞吐,故C錯誤;
D、突觸后膜上的受體一般為糖蛋白,糖蛋白具有識別的功能,神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后會引起突觸后膜興奮或抑制,故D正確.
故選C.
點(diǎn)評:本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在采用不同網(wǎng)目(網(wǎng)眼直徑)和不同捕撈強(qiáng)度時對大西洋鱈魚捕獲量的影響.下列相關(guān)分析中不正確的是( 。
A、調(diào)查鱈魚的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法
B、持久保持捕撈強(qiáng)度2會導(dǎo)致鱈魚的種群數(shù)量不斷減小
C、保持捕撈強(qiáng)度1同時用大網(wǎng)目捕魚更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展
D、保持捕撈強(qiáng)度2同時用中網(wǎng)目捕魚使魚群的年齡組成更接近穩(wěn)定型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖.圖2是圖1的局部放大圖,1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì).圖3是胰島的示意圖.圖4是圖3的局部放大,其中6-9代表不同的液體.請據(jù)圖回答問題:
(1)刺激迷走神經(jīng),能促進(jìn)胰腺的外分泌部分泌胰液,當(dāng)神經(jīng)沖動到達(dá)圖2中的突觸小體時,結(jié)構(gòu)2將會釋放
 
(物質(zhì))到突觸間隙,與結(jié)構(gòu)5上的
 
結(jié)合后,使得結(jié)構(gòu)5所在的細(xì)胞分泌胰液.
(2)圖3中能產(chǎn)生胰高血糖素的是
 
細(xì)胞,該激素能
 
,從而使血糖水平升高.當(dāng)血糖水平過高時圖4中B端與A端的液體相比,含量一定增加的有機(jī)物為
 
,毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號).
(3)有人患上了胰腺癌,這與免疫系統(tǒng)的
 
功能的下降有關(guān),其根本原因與胰腺細(xì)胞內(nèi)
 
的突變有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的分析正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)材料可能長期培養(yǎng)在缺鎂的營養(yǎng)液中
B、用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為綠色
C、實(shí)驗(yàn)材料可能是紫色洋蔥鱗葉
D、實(shí)驗(yàn)材料可能是秋冬的楓葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在預(yù)實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組
B、實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等
C、用不同濃度的生長素類似物處理后獲得的生根數(shù)目都不相同
D、在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長素類似物之間形成相互對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述正確的是( 。
A、漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對發(fā)達(dá)
B、T細(xì)胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
C、病毒侵入細(xì)胞后,B細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)甲肝病毒侵入某人體后引起甲肝,接觸甲肝病毒侵入的細(xì)胞并導(dǎo)致該靶細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是( 。
A、漿細(xì)胞B、效應(yīng)T細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞D、T淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum曾對佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查,右表是調(diào)查結(jié)果.表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者.GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,NP表示生物體儲存著的能量(NP=GP-R).下列敘述不正確的是( 。
單位:102KJ/m2/a
GP NP R
15.91 2.68 13.23
871.27 369.69 501.58
0.88 0.34 0.54
141.20 62.07 79.13
211.85 19.26 192.59
A、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③
B、若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會增加
C、④營養(yǎng)級GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中
D、能量在初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者之間的傳遞效率約為11.3%

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科目:高中生物 來源: 題型:

“超級細(xì)菌”NDM-1有蔓延全球的趨勢,感染者已達(dá)數(shù)百人,它含有一種被稱為NDM-1的基因,對現(xiàn)有的絕大多數(shù)抗生素具有抗性.下列有關(guān)“超級細(xì)菌”的敘述正確的是( 。
A、超級細(xì)菌的產(chǎn)生可能是普通細(xì)菌基因突變所致
B、超級細(xì)菌不具有核膜和細(xì)胞器
C、染色體是超級細(xì)菌遺傳物質(zhì)的主要載體
D、可用纖維素酶和果膠酶除去該細(xì)菌的細(xì)胞壁

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