分析 1、次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
2、生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高;而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力,恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系.
解答 解:(1)大量使用化肥,導(dǎo)致水稻對N、P等元素沒有充分被吸收,流入湖泊河流引起水華.藍(lán)藻與挺水植物存在競爭關(guān)系,可通過抑制藍(lán)藻的光合作用而控制其數(shù)量.
(2)大量使用農(nóng)藥導(dǎo)致污染環(huán)境、增加成本、使害蟲易產(chǎn)生抗藥性;魚的存在減少了害蟲的數(shù)量及農(nóng)藥使用的次數(shù)及用量,說明魚能控制害蟲,而害蟲破壞水稻,則稻田養(yǎng)魚生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中的一條食物鏈:水稻→害蟲→魚.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)引入稻田中的水源后,使?jié)竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量增加,則濕地生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生次生演替;如果大肆排放,會破壞濕地生態(tài)系統(tǒng),原因是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
故答案為:
(1)N、P 競爭 光合作用
(2)污染環(huán)境、增加成本、使害蟲易產(chǎn)生抗藥性 水稻→害蟲→魚
(3)次生 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
點評 本題考查滲透環(huán)境的保護(hù)、群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查學(xué)生從文中提取信息的能力,區(qū)分群落演替的類型,理解生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲基因作物的使用有利于降低生產(chǎn)成本,減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染 | |
B. | 基因工程生產(chǎn)藥品具有高效率低成本的特點 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因食品都經(jīng)過嚴(yán)格實驗,安全性是毋庸置疑的 | |
D. | 人們利用基因工程的方法,獲得了高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了人類的健康,應(yīng)該全面禁止植物生長調(diào)節(jié)劑的生產(chǎn)和使用 | |
B. | 青鮮素可強(qiáng)烈阻斷DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞代謝異常 | |
C. | 青鮮素和生長素對植物的芽具有相同的生理作用效果 | |
D. | 我國的法規(guī)禁止銷售、使用未經(jīng)國家或省級有關(guān)部門批準(zhǔn)的植物生長調(diào)節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂的分裂期細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動 | |
B. | 圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角,順時針方向流動 | |
C. | 圖丙是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原實驗,在兩次高倍鏡觀察之間時間不宜停留過長 | |
D. | 丙圖中外界溶液換成適宜溶度KNO3溶液,紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后不加清水就可以看到其自動復(fù)原過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)使得生物圈在物質(zhì)上是一個自給自足的系統(tǒng) | |
B. | 物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 | |
C. | 一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少 | |
D. | 信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 方案 | 目的 |
A | 將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌,進(jìn)行培養(yǎng) | 大量生產(chǎn)人胰島素 |
B | 體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化 | 培育供移植的組織器官 |
C | 通過體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胰蛋白酶處理剪碎的動物組織塊 | 制備動物細(xì)胞懸浮液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料 | |
B. | 花生種子富含油脂且子葉肥厚,是用于油脂鑒定的好材料 | |
C. | 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料 | |
D. | 馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,是進(jìn)行可溶性還原糖鑒定的理想材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4和9 | B. | 6和32 | C. | 8和27 | D. | 8和64 |
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