【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B. 在光學(xué)顯微鏡下無法直接觀察其結(jié)構(gòu)
C. 化學(xué)組成為脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
D. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,以保持多細(xì)胞生物體細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體(AChR)結(jié)合,突觸后膜興奮,引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常,其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
B.抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除
C.物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于體液免疫
D.患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】與囊泡(細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)的小泡)運(yùn)輸無直接關(guān)系的生命活動(dòng)是( )
A.質(zhì)壁分離與復(fù)原B.胰島素的加工和分泌
C.神經(jīng)元間興奮的傳遞D.吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程。下列敘述正確的是( )
A.基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體的同一個(gè)細(xì)胞中
B.圖中①②所示的過程分別在細(xì)胞核、核糖體中進(jìn)行
C.③④過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)不同
D.該圖只反映了基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的過程
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【題目】有一種名貴的蘭花,有花色為紅色和藍(lán)色兩種類型的品種,其遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律。現(xiàn)將純合的紅色品種與純合的藍(lán)色品種雜交,F1為紅色。若讓F1紅色品種與純合藍(lán)色品種雜交,產(chǎn)生的子代中表現(xiàn)型及比例為紅色:藍(lán)色=3: 1。蘭花的花色素貯存于細(xì)胞的液泡中。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.蘭花的花色遺傳由位于一對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制
B.若讓F1紅色植株自花傳粉,則其子代表現(xiàn)型及比例為紅色:藍(lán)色=15: 1
C.花色的色素是由基因控制合成的酶來催化合成的,這體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/span>
D.蘭花的花色素與葉綠體中的色素一樣能吸收光能參與光反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化。下列分析不正確的是( )
A.A物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的
B.A、B兩種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C.B的變化對(duì)A有反饋調(diào)節(jié)作用
D.B物質(zhì)主要是由睪丸分泌的
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【題目】下圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是
A. 不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象
B. 藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
C. 藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
D. 藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示不同濃度生長素對(duì)芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為( )
A. a和b B. b和a
C. b和c D. c和b
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【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是
A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C. 漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④
D. 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④
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