【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

B. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C. 一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位

D. 一切生物的遺傳物質(zhì)都是核酸

【答案】C

【解析】一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的，A正確；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，必須寄生在活細(xì)胞中才能完成生命活動(dòng)，B正確；除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，C錯(cuò)誤；DNA與RNA都能攜帶遺傳信息，一切生物的遺傳物質(zhì)都是核酸，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體膝跳反射的結(jié)構(gòu)示意圖。若肌肉的興奮表現(xiàn)為收縮，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中神經(jīng)元的胞體全部集中在脊髓

B. F和A都是神經(jīng)末梢，分別構(gòu)成感受器和效應(yīng)器

C. 膝跳反射中興奮的傳遞是單向的

D. 給D適宜的刺激時(shí)，B和C都發(fā)生Na+的內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化合物中，不含無(wú)機(jī)鹽的是

A. 葉綠素B. ATPC. 血紅蛋白D. 糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性，紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性。m、r的位置如左下圖所示。一批窄葉白花植株經(jīng)誘導(dǎo)產(chǎn)生了下圖甲、乙、丙所示的突變�，F(xiàn)有一株由純種寬葉紅花誘導(dǎo)得到的突變體，推測(cè)其體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變異與M無(wú)關(guān)，且為圖甲、乙、丙所示變異類(lèi)型中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常�，F(xiàn)只有甲、乙、丙植株可供選擇，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定該寬葉紅花突變體的變異類(lèi)型是圖示甲乙丙類(lèi)型中的哪一種。(注:各型配子活力相同，控制某一性狀的基因都缺失時(shí)，幼胚死亡)

（1）圖甲、乙、丙所示的變異類(lèi)型依次是__________、____________、_________(請(qǐng)具體表述)。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟:

①__________________________________ 。

②觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例。

（3）結(jié)果預(yù)測(cè):

Ⅰ.若____________，則該寬葉紅花突變體為圖甲所示變異類(lèi)型；

Ⅱ.若____________，則該寬葉紅花突變體為圖乙所示變異類(lèi)型；

Ⅲ.若____________，則該寬葉紅花突變體為圖丙所示變異類(lèi)型。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答

（1）生牛奶在飲用前一般要經(jīng)過(guò)________處理，以保證人體健康。

（2）培養(yǎng)微生物時(shí)必須進(jìn)行無(wú)菌操作，實(shí)驗(yàn)前所需的各種器材如培養(yǎng)皿等常用_______法滅菌。

（3）牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基，為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量的變化情況，做如圖甲所做操作:用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，混合均勻，如此再重復(fù)2次后，得到的溶液稀釋度為_________________。

（4）配制的培養(yǎng)基在接種之前需進(jìn)行無(wú)菌檢測(cè)，具體做法是_____________________。

（5）圖丙中統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)_______，原因是_______________________。

（6）從培養(yǎng)基的作用來(lái)看，圖丁所示的培養(yǎng)基稱為_______，能起到分離微生物作用的原因是:_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種群的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)[①因爭(zhēng)奪生存資源（競(jìng)爭(zhēng)）而消耗；②避免捕食者的捕食所需；③繁育后代。]分配比例的四種情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 最可能出現(xiàn)在群落演替早期的是情況甲，該種群的種群密度呈增大趨勢(shì)

B. 與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小

C. 種群的同化量有四個(gè)去向：以熱能形式散失，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者

D. 為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因治療的方法是首先將患者的細(xì)胞取出做體外培養(yǎng)，然后用病毒將正�；� 因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因細(xì)胞回輸?shù)交颊唧w內(nèi)，經(jīng)過(guò)多次治療，患者趨于正常。其思路如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）如果要在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的目的基因，通常采用____________技術(shù)，該技術(shù)原理是____________。在操作步驟中需要加熱至90﹣95℃使_________ ，然后降溫至55﹣65℃，其目的是________________________________________________。

（2）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，對(duì)培養(yǎng)液要進(jìn)行無(wú)菌處理，通常還添加一定量的__________， 以防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染；使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常加入____________等一些天然成分。

（3）如果檢測(cè)發(fā)現(xiàn)目的基因被成功導(dǎo)入了受體細(xì)胞，但卻沒(méi)有檢測(cè)到目的基因相對(duì)應(yīng)的蛋白質(zhì)，應(yīng)考慮位于目的基因首端的__________和末端的__________是否設(shè)計(jì)好，并從這方面進(jìn)一步改善。

（4）用于基因治療的基因種類(lèi)有三類(lèi)，其中一類(lèi)是反義基因，即通過(guò)產(chǎn)生的mRNA分子，與病變基因產(chǎn)生的___________ 進(jìn)行互補(bǔ)，來(lái)阻止___________ 合成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用基因型為bb的普通西瓜品種培育無(wú)子西瓜品種BBB的過(guò)程，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程①可以用某種化學(xué)因素或物理因素處理

B. 過(guò)程③可以用秋水仙素或低溫處理

C. 若④過(guò)程表示自交,則后代中基因型為BBBB個(gè)體出現(xiàn)的概率為1/16

D. 基因型為BBB的個(gè)體在減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，高度不育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員從腫瘤細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了蛋白S，為了研究其功能做了如下實(shí)驗(yàn)：將DNA模板和RNA聚合酶混合一段時(shí)間后加入原料，其中鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸用32P標(biāo)記，一起溫育一段時(shí)間后加入肝素（可以與RNA聚合酶結(jié)合），然后再加入蛋白S，結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是

A. 對(duì)照組應(yīng)加入不含蛋白S的緩沖液

B. 加入肝素后沒(méi)有新的mRNA合成

C. 曲線反映的是模板DNA的復(fù)制過(guò)程

D. 蛋白S能解除肝素抑制轉(zhuǎn)錄的作用

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