【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)特點的敘述，不正確的是（ ）

A. 主要的能源物質(zhì) B. 細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)

C. 生命活動的主要承擔(dān)者 D. 有的蛋白質(zhì)是調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì)

【答案】A

【解析】試題分析：蛋白質(zhì)可以作為能源物質(zhì)，但不能作為生物的主要能源物質(zhì)，A錯誤；蛋白質(zhì)作為生命活動的主要承擔(dān)著，就是因為蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)，以及有許多重要的生理功能，如調(diào)節(jié)、免疫、催化和運輸?shù)�，所�?/span>B、C、D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，正常干細(xì)胞中兩種關(guān)鍵蛋白質(zhì)“失控”發(fā)生越位碰撞后，正常干細(xì)胞會變成腫瘤干細(xì)胞。下列有關(guān)說法錯誤的是

A．干細(xì)胞的分化方向與細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān)

B．干細(xì)胞具有控制該種生物生長發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)

C．干細(xì)胞分化后的細(xì)胞凋亡是由基因決定的

D．干細(xì)胞在癌變過程中細(xì)胞膜上的甲胎蛋白會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來的個體稱為（ ）

A．六倍體 B．三倍體 C．二倍體 D．單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與細(xì)胞學(xué)說不符的是 （ ）

A. 細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

B. 細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

C. 所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系。請分析說明：

（1）①表示的結(jié)構(gòu)名稱是________________；⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是__________________。

（2）圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是______________________________及A結(jié)構(gòu)中的下丘腦。當(dāng)③激素增多時，④和⑤都將增多，這種調(diào)節(jié)方式叫做___________________。

（3）若上圖表示體溫調(diào)節(jié)過程，則體溫調(diào)節(jié)的方式是_________， 體溫調(diào)節(jié)中樞是____________。

（4）在動物體的各項生命活動中，神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是________________，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)比較，作用范圍較廣泛的是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換圖。

（1）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的_____________和______________保持相對穩(wěn)定。與其直接相關(guān)的系統(tǒng)和器官是D為________________、E為泌尿系統(tǒng)及皮膚、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)。

（2）起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)有神經(jīng)系統(tǒng)、________________和________________。

（3）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為_________。其中______蛋白質(zhì)含量最高，毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是_________（填字母）。

（4）從圖中可以看出，細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換以內(nèi)環(huán)境為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實驗進(jìn)行確診。

（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

（2）細(xì)菌鑒定：實驗流程圖如下圖所示。

①對配制的液體培養(yǎng)基要采用_________方法滅菌。培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是_________。

②挑選可疑菌落制片后，用_______觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是___________________。圖中的對照組試管中應(yīng)加入_______________。兩組試管同時培養(yǎng)6小時后，進(jìn)行比較，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度____________（填“提高”、 “降低”、 “不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實驗依據(jù)的原理是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】“試管嬰兒”技術(shù)是通過將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精，并使受精卵在符合條件的環(huán)境內(nèi)生長、分裂和發(fā)育4～6 天，形成胚胎(如圖所示）,然后將胚胎移植到子宮腔內(nèi)發(fā)育成胎兒，這是科學(xué)技術(shù)要求非常高的一種方法。它的成功和發(fā)展，不僅給不孕不育夫婦帶來了希望，而且對研究人類的生殖生理和胚胎發(fā)生學(xué)以及優(yōu)生學(xué)等方面的課題,有不可估量的積極作用。據(jù)此回答：

（1）“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是

A.有性生殖 B.組織培養(yǎng) C.克隆技術(shù) D.基因工程

（2）該圖示時期是胚胎發(fā)育的_____期。該時期的細(xì)胞是由受精卵經(jīng)過_____分裂方式所形成的。

（3）在體外受精時,梢子首先要進(jìn)行______處理；卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到______（時期)才能與稱子結(jié)合。

（4）“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)？________。(填序號）

①體外培養(yǎng) ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植

（5）要得到“同卵雙胞胎”，采用的主要技術(shù)是______，雙胞胎的性別是否相同？______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①表示某動物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時長及DNA含量的變化，圖②表示從細(xì)胞周期中的某個時刻取出若干個細(xì)胞，測定出的每個細(xì)胞的DNA含量。下列分析不正確的是

A. 圖②中乙組細(xì)胞所處的時期相當(dāng)于圖①中細(xì)胞周期的S期

B. 用適宜濃度的秋水仙素處理一段時間后，圖②丙組細(xì)胞數(shù)目將增加

C. 圖②丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍

D. 若用藥物將細(xì)胞阻斷在細(xì)胞周期的S期，則圖②中丙組細(xì)胞將增多

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