(10分)右圖為某植物細胞的部分生理過程示意圖,請回答:

(1)①過程的反應場所是______,此過程中[H]來自于__________________(細胞結構)。

(2)如果溫度下降,過程①的反應速率________,原因是______________________。

(3)過程②中,[H]的移動方向是_________。 如果空氣中CO2濃度下降,則短時間內(nèi) [H]的含量變化為__________。

(4)如果用18O標記的H2O灌溉該植株,則可能出現(xiàn)含18O的氣體有____________。

(5)當細胞中有②過程發(fā)生而沒有③過程發(fā)生時,該細胞處于的生理狀態(tài)是________________________;若要①過程發(fā)生而②過程不發(fā)生,則需要改變的外界條件是______________。  

 

【答案】

(10分, 每小題2分)

(1) 線粒體內(nèi)膜(不寫內(nèi)膜不給分)      細胞質基質和線粒體基質(不全不給分)

(2) 下降        低溫時酶的活性下降(酶是采分點)

(3) 從類囊體膜到葉綠體基質(或基粒到基質)      上升

(4) CO2、O2、水蒸氣(答對2個給1分,全對2分)

(5) 光合作用強度小于或等于呼吸作用強度(不全不給分)     停止光照

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知:代謝過程為光合作用和呼吸作用。

(1)有氧呼吸過程:

第一階段:C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量(在細胞質基質中)

第二階段:2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量(線粒體基質中)

第三階段:  24[H]+6O2→12H2O+能量(線粒體內(nèi)膜上)

則過程①是是有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體的內(nèi)膜;此過程中[H]來自于來源于有氧呼吸的第一、二階段,場所是細胞質基質和線粒體基質。

(2)呼吸作用是一個酶促反應,溫度可以通過影響酶的活性影響呼吸速率,降溫,酶活性下降,呼吸作用強度下降。

(3)過程②中是光合作用的光反應中水的光解,發(fā)生在葉綠體囊狀結構薄膜上,用于暗反應中C3的還原,場所是葉綠體基質,則[H]的移動方向是從類囊體膜到葉綠體基質。當CO2濃度下降,引起C3含量下降,單位時間內(nèi)消耗的[H]量降低,使得[H]含量上升。

(4) 18O標記的H218O→18O2(光反應),18O2+[H]→H218O有氧呼吸第三階段);H218O+丙酮酸→C18O2+[H](有氧呼吸第二階段)。

(5)當沒有光照的情況下,只能進行呼吸作用;當光合作用強度小于或等于呼吸作用強度時,沒有氧氣的釋放(③過程)。

考點:光合作用和呼吸作用是重點和難點,平時應該加強學生辨別比較和推理能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011屆四川省南充高中高三第七次月考生物卷 題型:綜合題

(每空1分,共14分)Ⅰ、右圖表示人體某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)-體液-免疫相互調節(jié)的關系,請據(jù)圖回答:
        分泌促腎上腺皮質激素作用于腎上腺,使腎上腺分泌糖皮質激素(免疫抑制劑),并作用于炎癥部位的淋巴細胞,使炎癥減輕。這說明該淋巴細胞上有與該激素結合的     。
⑵物質②由⑦產(chǎn)生并作用于免疫細胞上的①,物質②的名稱是           
⑶免疫細胞產(chǎn)生的物質③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④,在此發(fā)生了由         信號轉化為      信號的過程。
⑷若圖示炎癥部位是感染甲流H1N1病毒病人咽部,該病毒在體液中被       細胞產(chǎn)生的
       清除。如果病毒已侵入細胞內(nèi),則需經(jīng)歷       免疫過程清除。 
⑸若圖示炎癥器官為腎臟,疾病為腎小球腎炎,其主要特征為蛋白尿,且全身浮腫。若要檢測其是否為蛋白尿,可選         試劑進行檢測。
Ⅱ、為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,某同學進行了下列實驗。
作出假設:光照強度和CO2度對植物光合作用強度有影響。
實驗步驟:(略)  
實驗結果:   
某植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)

CO2濃度[
燈泡的功率(單位:W)
20
50
75
100
200
300
0.1%
3.4
16.0
28.2
40.5
56.5
56.5
0.03%
2.3
11.2
19.8
27.6
27.5
27.5
分析上述實驗結果,并回答下列問題:

⑴該實驗方案中確定的自變量是                  。
⑵某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時,棚內(nèi)還種植了一些蘑菇,結果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高。請依據(jù)上述實驗結果說明其中的原因:                                。
⑶上表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,這是因為:               。
⑷右圖為某植物25°C不同光照強度下的光合作用強度曲線。b點與c點比較b點時葉肉細胞中C3的含量    (填“高”、“低”或“基本一致”);若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C,請在圖中畫出30°C下(原光照強度和CO2濃度不變)相應的光合作用強度與光照強度關系的大致曲線(要求在曲線上標明與圖中a、b、c三點對應的a′、b′、c′三個點的位置)。

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科目:高中生物 來源:2010屆河北衡水中學高三模擬試卷Ⅰ(理綜生物)部分 題型:綜合題

(9分)右圖表示某農(nóng)作物葉片細胞內(nèi)有關代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結構,①、②、③、④代表物質。請據(jù)圖回答:

(1)結構B中進行的主要生理作用包括兩個階段,則①參與反應的是         階段;若該細胞突然停止②供應,則短時間內(nèi)B中C3化合物含量將         
(2)④代表的物質是            。
(3)該條件下細胞每小時消耗4×10-5molO2,釋放7×10-5molCO2,則相同時間內(nèi)有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是            。
(4)在南方初夏的晴天,水分供應充足等自然情況下,該植物光合作用速率達到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是                  。
(5)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有多種。如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥,改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后,又種植并收獲一次玉米,這種做法可以                             
(6)某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,做如圖所示實驗。在葉柄基部做環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。根據(jù)上述操作,測得葉片的葉綠體光合作用速率= 
                      g·cm-2·h1。(2分)

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年四川省高三第七次月考生物卷 題型:綜合題

(每空1分,共14分)Ⅰ、右圖表示人體某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)-體液-免疫相互調節(jié)的關系,請據(jù)圖回答:

         分泌促腎上腺皮質激素作用于腎上腺,使腎上腺分泌糖皮質激素(免疫抑制劑),并作用于炎癥部位的淋巴細胞,使炎癥減輕。這說明該淋巴細胞上有與該激素結合的      。

⑵物質②由⑦產(chǎn)生并作用于免疫細胞上的①,物質②的名稱是            。

⑶免疫細胞產(chǎn)生的物質③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④,在此發(fā)生了由          信號轉化為       信號的過程。

⑷若圖示炎癥部位是感染甲流H1N1病毒病人咽部,該病毒在體液中被        細胞產(chǎn)生的

        清除。如果病毒已侵入細胞內(nèi),則需經(jīng)歷        免疫過程清除。 

⑸若圖示炎癥器官為腎臟,疾病為腎小球腎炎,其主要特征為蛋白尿,且全身浮腫。若要檢測其是否為蛋白尿,可選          試劑進行檢測。

Ⅱ、為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,某同學進行了下列實驗。

    作出假設:光照強度和CO2度對植物光合作用強度有影響。

    實驗步驟:(略)  

實驗結果:   

某植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)

CO2濃度[

燈泡的功率(單位:W)

20

50

75

100

200

300

0.1%

3.4

16.0

28.2

40.5

56.5

56.5

0.03%

2.3

11.2

19.8

27.6

27.5

27.5

分析上述實驗結果,并回答下列問題:

⑴該實驗方案中確定的自變量是                   。

⑵某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時,棚內(nèi)還種植了一些蘑菇,結果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高。請依據(jù)上述實驗結果說明其中的原因:                                 。

⑶上表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,這是因為:                。

⑷右圖為某植物25°C不同光照強度下的光合作用強度曲線。b點與c點比較b點時葉肉細胞中C3的含量     (填“高”、“低”或“基本一致”);若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C,請在圖中畫出30°C下(原光照強度和CO2濃度不變)相應的光合作用強度與光照強度關系的大致曲線(要求在曲線上標明與圖中a、b、c三點對應的a′、b′、c′三個點的位置)。

 

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科目:高中生物 來源:2010屆河北衡水中學高三模擬試卷Ⅰ(理綜生物)部分 題型:綜合題

(9分)右圖表示某農(nóng)作物葉片細胞內(nèi)有關代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結構,①、②、③、④代表物質。請據(jù)圖回答:

(1)結構B中進行的主要生理作用包括兩個階段,則①參與反應的是          階段;若該細胞突然停止②供應,則短時間內(nèi)B中C3化合物含量將          。

(2)④代表的物質是            。

(3)該條件下細胞每小時消耗4×10-5molO2,釋放7×10-5molCO2,則相同時間內(nèi)有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是             。

(4)在南方初夏的晴天,水分供應充足等自然情況下,該植物光合作用速率達到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是                   。

(5)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有多種。如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥,改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后,又種植并收獲一次玉米,這種做法可以                              

(6)某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,做如圖所示實驗。在葉柄基部做環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。根據(jù)上述操作,測得葉片的葉綠體光合作用速率= 

                       g·cm-2·h1。(2分)

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖表示某農(nóng)作物葉片細胞內(nèi)有關代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結構,①、②、③、④代表物質。請據(jù)圖回答:

(1)結構B中進行的主要生理作用包括兩個階段,則①參與反應的是          階段;若該細胞突然停止②供應,則短時間內(nèi)B中C3化合物含量將          。

(2)④代表的物質是             。

(3)該條件下細胞每小時消耗4×10-5molO2,釋放7×10-5molCO2,則相同時間內(nèi)有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是             。

(4)在南方初夏的晴天,水分供應充足等自然情況下,該植物光合作用速率達到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是                   

(5)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有多種。如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥,改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后,又種植并收獲一次玉米,這種做法可以                              。

(6)某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,做如圖所示實驗。在葉柄基部做環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。根據(jù)上述操作,測得葉片的葉綠體光合作用速率= 

                       g·cm-2·h1。

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