3．圖表示某農(nóng)田內(nèi)田鼠種群數(shù)量變化和能量流動圖，乙圖為甲圖中田鼠所攝入能量的去路，其中字母表示相應(yīng)能量．請據(jù)圖回答下列問題．

（l）據(jù)甲圖分析，田鼠的種群數(shù)量呈S型增長，a～c段其種群增長速率的變化情況是先增大后減�。�
（2）如果該農(nóng)田棄耕，較長一段  冀時間后，在農(nóng)田上逐漸出現(xiàn)量一些灌木叢，這種演替屬于次生演替，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強
（3）乙圖中所缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量．乙圖中C屬于第一營養(yǎng)級的能量，B表示田鼠用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量（儲存在田鼠體內(nèi)的能量）．

分析 1、據(jù)圖甲分析，種群數(shù)量先增加后處于動態(tài)平衡；在K2-K3附近波動．
2、倉鼠攝入=倉鼠同化量（A）+糞便量（C），倉鼠同化量（A）=呼吸作用散失量+生長、發(fā)育和繁殖（B），生長、發(fā)育和繁殖（B）=分解者利用+某種天敵攝入．

解答 解：（1）根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知，種群數(shù)量呈S型增長，a～c段種群數(shù)量先增長的快，后增長的慢，種群增長速率的變化情況是先增大，后減小．
（2）如果該農(nóng)田棄耕，較長一段 時間后，在農(nóng)田上逐漸出現(xiàn)量一些灌木叢，這種演替屬于次生演替，該過程中，物種的數(shù)量越來越多，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，圖乙中有消費者和分解者，故缺少生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量．乙圖中的C來自倉鼠產(chǎn)生的糞便，即來自綠色植物（即第一營養(yǎng)級）的同化量，B表示野兔用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量（儲存在野兔體內(nèi)的能量）．
故答案為：
（1）S 先增大后減小
（2）次生演替   增強
（3）生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量    一    田鼠用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量（儲存在田鼠體內(nèi)的能量）

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及種群數(shù)量變化，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識的敘述，正確的是

A.蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造

B.胚胎移植的胚胎只能來自體內(nèi)受精和體外受精的受精卵發(fā)育的桑椹胚或囊胚

C.檢測基因工程中抗蟲棉是否培育成功，最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應(yīng)性狀

D.在胚胎移植中，對供體母羊要做超數(shù)排卵處理，對供、受體要做同期發(fā)情處理

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對其說法不正確的是

A．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量

B．1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性

C．2處的液體為組織液,含有能被3特異性識別的物質(zhì)

D．1中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處外表面分布著負(fù)電荷

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖．請據(jù)圖回答．
（1）在真核細(xì)胞中，細(xì)胞膜和核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．
（3）植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點是選擇透過性．
（4）消化腺細(xì)胞合成分泌消化酶的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性特點，整個過程共要穿過0層膜．
（5）消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤滑作用，細(xì)胞在癌變過程中該物質(zhì)的含量會下降（填“升高”“下降”或“不變”）．
（6）關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型，目前為大多數(shù)人所接受的是1972年桑格和尼克森共同提出的流動鑲嵌模型，該模型認(rèn)為磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本支架
（7）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃cd．
（8）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下，測定該植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如表．（表中負(fù)值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）
光照強度（klx）2.04.06.08.09.010.0
光合作用速率
（CO2mg•100cm-2•h-1）		-2.02.06.010.012.012.0
下列敘述中正確的是（　�。�
A．光照強度在8.0～9.0 klx之間時，單位時間細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)ADP+Pi→ATP的速率逐漸減小
B．光照強度在8.0～9.0 klx之間時，反應(yīng)ATP→ADP+Pi只發(fā)生在細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)
C．光照強度在8.0 klx時，細(xì)胞既釋放二氧化碳又釋放氧氣
D．超過9 klx時，光合作用速率主要受外界CO2濃度因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀如下材料：
材料甲：科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫言�，得到了體型巨大的“超級小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
材料乙：T4溶菌酶在翁度較高時易失去活性，科學(xué)家對編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體，科學(xué)家兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實了同一物種的胚胎課在不同個體的體內(nèi)發(fā)育．
回答下列問題：
（1）材料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法法．構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．在培育轉(zhuǎn)基因植物是，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化發(fā)，農(nóng)桿菌的作用是農(nóng)桿菌可感染植物，將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中．
（2）材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù)．在該實例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變．
（3）材料丙屬于胚胎工程的范疇．胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的，生理狀況相同的另一個雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術(shù)．在資料丙的實例中，兔甲稱為供體，兔乙稱為受體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示用AAbb和aaBB兩個品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過程．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①和②所采用的方法分別是測交和自交
B．經(jīng)⑥獲得的品種，基因型不一定是AABB
C．圖中基因重組僅存在于①②③中
D．圖中的育種原理有人工誘變和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中敘述錯誤的是（　�。�
A．酵母菌有核膜，而大腸桿菌沒有
B．酵母菌有細(xì)胞膜，而大腸桿菌沒有
C．洋蔥細(xì)胞有線粒體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有
D．洋蔥細(xì)胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有

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