11．有關(guān)培養(yǎng)基配制及原則表述正確的是（　�。�
A．任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長因子
B．微生物的生長只受營養(yǎng)因素影響
C．配制培養(yǎng)基的過程是計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板
D．配制培養(yǎng)基的過程中，溶化后就分裝滅菌

分析 微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等．配置培養(yǎng)基時(shí)一般要考慮微生物的營養(yǎng)物質(zhì)是否全面、各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例及pH等因素．

解答 解：A、培養(yǎng)基不一定都含有碳源、氮源、無機(jī)鹽、水和瓊脂，如培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基中不需加入碳源，分離自生固氮菌的培養(yǎng)基中，不需加入氮源，A錯(cuò)誤；
B、對于微生物的生長來說，在營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)充分的基礎(chǔ)上，pH適宜、滲透壓濃度適宜對于其生長繁殖都是有利的，B錯(cuò)誤；
C、配制培養(yǎng)基的過程是計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板，C正確；
D、配制培養(yǎng)基的操作步驟為稱量→溶化→定容→調(diào)pH→培養(yǎng)基的分裝→包扎→滅菌，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)基的配制原則，原則強(qiáng)化學(xué)生對培養(yǎng)基的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•臨沂校級模擬）據(jù)美國全國廣播公司2013年8月28日報(bào)道，奧地利科學(xué)家已經(jīng)使用干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出微型人腦．科研人員選取人類胚胎干細(xì)胞或成人皮膚細(xì)胞，將其培育成神經(jīng)外胚層，再放入特制的凝膠中，引導(dǎo)組織進(jìn)一步生長．這個(gè)豌豆大小的組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但尚不能獨(dú)立思考．下列相關(guān)描述，正確的是（ ）

A．由成人皮膚細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B．培育出微型人腦的過程中，發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化過程

C．若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞壞死，其根本原因是基因表達(dá)

D．若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞癌變，則癌變細(xì)胞內(nèi)的呼吸速率減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1是細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）細(xì)胞識別是細(xì)胞信號傳導(dǎo)的前提，它是通過細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的，細(xì)胞識別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有糖被（糖蛋白）．
（2）在A、B、C中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A中．
（3）如圖2表示上述相關(guān)過程，分析后運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語準(zhǔn)確回答：
①圖中a過程表示細(xì)胞增殖（有絲分裂或無絲分裂），圖中b過程的根本原因是基因選擇性表達(dá)（或遺傳信息的執(zhí)行情況不同）．圖中e過程表示細(xì)胞生長，它發(fā)生在細(xì)胞周期的間．
②圖中a、b、c、d、e生理過程中，表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是cd．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在混合物中提取DNA分子的基本思路是（　�。�
A．根據(jù)各種大分子的理化性質(zhì)的差異
B．根據(jù)各種大分子的理化性質(zhì)的共性
C．根據(jù)各種大分子在細(xì)胞內(nèi)的功能
D．根據(jù)各種大分子的結(jié)構(gòu)和在細(xì)胞內(nèi)的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為細(xì)胞重要生命活動(dòng)圖解．請據(jù)圖回答下面的問題：
（1）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A過程．
（2）李白有詩云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪．”導(dǎo)致這種變化的原因是細(xì)胞的衰老，酶的活性降低．
（3）細(xì)胞的凋亡是由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以也稱作細(xì)胞編程性死亡．
（4）當(dāng)HIV病毒侵入機(jī)體的淋巴細(xì)胞后，使淋巴細(xì)胞大量死亡，淋巴細(xì)胞大量死亡是否屬于細(xì)胞凋亡？不屬于．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）．

（1）圖甲中，過程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．
（2）某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法；推測該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種工程酵母菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是工程酵母菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng)，導(dǎo)致酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速率更快．
（4）在酵母菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對酵母菌細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)，請回答以下問題：
①取出的樣液中需立即加入固定液，其目的是維持細(xì)胞數(shù)量不變．
②在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因?yàn)榧?xì)胞密度過大．
③將樣液稀釋100倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布見圖丙，則培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的密度是1×108  個(gè)/mL．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列疾病與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)無關(guān)的是（　�。�
①糖尿病  ②抽搐  ③色盲 ④性腺發(fā)育不全．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖一表示A、B兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合作用速率受光照影響的變化曲線；圖3代表陽生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中，在較長時(shí)間陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是A．
（2）圖一中，在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類囊體薄膜．
（3）圖二中d～e段的限制因子是光照強(qiáng)度；e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低（填“高”、“低”或“基本一致”）；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高（填“高”、“低”或“基本一致”）．
（4）圖三中，在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí)，氧氣是在光反應(yīng)反應(yīng)中形成的，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有p和g（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．我國部分城市（地區(qū)）已禁止生產(chǎn)和銷售含磷洗衣劑，含磷洗衣劑主要添加了三聚磷酸鈉，禁止生產(chǎn)和銷售的原因是（　�。�
A．三聚磷酸鈉會引起白色污染
B．三聚磷酸鈉會與硬水中的Ca2+、Mg2+形成沉淀，堵塞下水道
C．三聚磷酸鈉會造成富營養(yǎng)化，使水質(zhì)變壞
D．三聚磷酸鈉價(jià)格昂貴，使用成本高

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