3. 以下說(shuō)法正確的是()

   A. 所有的限制酶都只能識(shí)別一種特定的核苷酸 序列

   B. 質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體

   C. 運(yùn)載體必須具備的條件之一是具有多個(gè)限制酶 切點(diǎn)，以便于與外源基因連接

   D. DNA連接酶使黏性末端的堿基之間形成氫鍵

3. C

3. C解析：限制酶具有專(zhuān)一性，一種限制酶 只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列;質(zhì)粒 是基因工程中最常用的運(yùn)載體，此外還有動(dòng) 植物病毒或噬菌體;運(yùn)載體需要具有多個(gè)限 制酶切點(diǎn)，以便于與外源基因相連接;DNA 連接酶作用于黏性末端的兩單鏈磷酸與五 碳糖之間的磷酸二酯鍵。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書(shū)系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練19 第二節(jié)基因工程及其應(yīng)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

5. 下列有關(guān)多倍體的敘述中，正確的是()

   A. 與甘蔗相比，玉米更適合應(yīng)用于多倍體育種，獲 得多倍體

   B. 人工誘導(dǎo)多倍體最常用的是秋水仙素處理萌發(fā)的 種子或幼苗

   C. 與二倍體植株相比，多倍體植株果實(shí)、種子常常較 大，成熟期提前，產(chǎn)量提高

   D. 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促使染色單 體分離，從而使染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

8. “人類(lèi)基因組計(jì)劃”的實(shí)施有助于人們對(duì)自身生命本 質(zhì)的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，由我國(guó)科學(xué)家獨(dú)立實(shí)施的“二 倍體水稻基因組測(cè)序工程”于2002年全部完成，標(biāo) 志著我國(guó)水稻(2N=24) 的研究達(dá)到了世界領(lǐng)先水 平。那么，該工程的具體內(nèi)容是指()

   A. 測(cè)定水稻24條染色體上的全部基因序列

   B. 測(cè)定水稻12條染色體上的全部基因序列

   C. 測(cè)定水稻12條染色體上的全部堿基序列

   D. 測(cè)定水稻12條染色體上基因的堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

8. (2014 •湖北武漢部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考) 現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種，通過(guò)不同的育種方法可 以培育出不同的類(lèi)型。下列有關(guān)敘述不正確的 是()

   A. 如果雜交育種可獲得AAbb ,則其變異發(fā)生在減 數(shù)第二次分裂后期

   B. 單倍體育種可獲得AAbb ,變異的原理有基因重 組和染色體畸變

   C. 將aabb人工誘變可獲得aaBb ,則等位基因的產(chǎn) 生來(lái)源于基因突變

   D. 多倍體育種獲得的AAaaBBbb比個(gè)體AaBb的蛋 白質(zhì)含量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

3. DNA連接酶的重要功能是()

   A. 使母鏈與子鏈之間形成氫鍵

   B. 使黏性末端堿基之間形成氫鍵

   C. 將兩條DNA末端之間的縫隙連接起來(lái)

   D. 用于提取目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

4. 在達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)中，他認(rèn)為遺傳是生物進(jìn)化的重要組成部分。以下有關(guān)遺傳問(wèn)題的敘述，哪 一項(xiàng)是達(dá)爾文未能認(rèn)識(shí)到的()

   A. 遺傳是生物界普遍存在的現(xiàn)象

   B. 遺傳的實(shí)質(zhì)是遺傳信息的傳遞

   C. 遺傳可以使有利的變異逐代積累

   D. 遺傳指生物上下代之間性狀的相同或相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

6. 用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)分析斑馬的進(jìn)化過(guò)程。

(1) 斑馬群中存在著不同體色的個(gè)體，說(shuō)明生物具有的特性，這種特性一般是 的， 是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素。

(2) 隨著環(huán)境的不斷改變，體色為黑白相間、跑得快的斑馬因與環(huán)境相適應(yīng)、不易被敵害發(fā)現(xiàn)而在 中獲勝，得以生存、繁衍。這樣，環(huán)境對(duì)斑馬起了作用。而這種作用是 的，它決定著生物進(jìn)化的 。

(3) 上述過(guò)程表明，自然選擇的動(dòng)力是 ，自然選擇的結(jié)果是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2. 下列實(shí)例中不屬于生殖隔離的是()

   A. 玉米的花粉落在大豆柱頭上不能萌發(fā)

   B. 動(dòng)物因生活的地區(qū)不同而不能進(jìn)行基因交流

   C. 馬和驢雜交所生的騾高度不育

   D. 不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)雌雄個(gè)體之間通常不能交配

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)洋蔥（2n=16）染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是

A．體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精用于根尖的固定和解離，但作用不同

B．低溫與秋水仙素均能抑制著絲點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

C．應(yīng)設(shè)置常溫培養(yǎng)的對(duì)照組，以確認(rèn)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍

D．如果顯微觀察到染色體數(shù)為32的細(xì)胞，可判斷低溫誘導(dǎo)成功

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