【題目】圖示正常情況下溶酶體所含物質(zhì)及其內(nèi)、外環(huán)境的pH值等，下列哪項敘述與溶酶體有關(guān)的事實不相符合

A．保持pH值的穩(wěn)定需要消耗三磷酸腺苷

B．被溶酶體分解的產(chǎn)物都要排出細胞外

C．能吞噬并殺死某些入侵的病菌或病毒

D．其膜上具有特異性轉(zhuǎn)運H+的載體蛋白

【答案】B

【解析】從圖中看出，H+通過主動運輸?shù)姆绞竭M入溶酶體內(nèi)，保持其pH值的穩(wěn)定，而主動運輸過程需要消耗能量，即需要消耗三磷酸腺苷（ATP），A正確；溶酶體分解的產(chǎn)物有的對細胞有用，如氨基酸等，不會排出細胞外，而一些代謝廢物才排出細胞外，B錯誤；溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死某些入侵的病毒，C正確；H+通過主動運輸?shù)姆绞竭M入溶酶體內(nèi)，主動運輸不僅需要消耗能量，還需要溶酶體膜上具有特異性轉(zhuǎn)運H+的載體蛋白，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究玉米子粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T和白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色子粒植株A，其細胞中9號染色體如圖一．

（1）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1．如果F1表現(xiàn)型及比例為 ，則說明T基因位于異常染色體上．

（2）以植株A為父本，正常的白色子粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色子粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．該植株的出現(xiàn)是由于親本中的 本減數(shù)分裂過程中 未分離造成的．

（3）若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機地移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進行測交，后代的表現(xiàn)型及比例為 ，其中得到的染色體異常植株占 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作．回答下列問題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是 ；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 ．

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過 滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是 ．

（3）示意圖A和B中， 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高 的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吃的東西過咸時，會產(chǎn)生渴覺，產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于（ ）

A. 下丘腦和大腦皮層 B. 下丘腦和上丘腦

C. 大腦皮層和下丘腦 D. 上丘腦和下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調(diào)節(jié)作用, 據(jù)圖判斷不正確的是（ ）

A．①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯

B．激素②的作用具有兩重性

C．激素①②③在促進幼苗生長過程中具有協(xié)同作用

D．在幼苗生長過程中, 除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是DNA的復(fù)制圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）DNA的復(fù)制發(fā)生在______________________________期。

（2）指出③中的子鏈___________________。

（3）子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說明DNA的復(fù)制具有____________________的特點。

（4）已知原來DNA中有100個堿基對，其中A 有40個，則復(fù)制4次，在復(fù)制過程中將需要________個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加。

（5）一個雙鏈均被15N標記的DNA分子,利用含14N 的4種脫氧核苷酸為原料連續(xù)復(fù)制4次，則含14N的DNA分子占總數(shù)的____________，含15N的DNA分子占總數(shù)的____________，只含14N的DNA分子占總數(shù)的_______________，只含15N的DNA分子占總數(shù)的_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的雜交實驗:

實驗一：用高莖和矮莖豌豆進行的雜交實驗，主要操作過程如右圖，

（1）豌豆的高莖和矮莖是一對 性狀，圖中父本表現(xiàn)為 莖。

（2）孟德爾發(fā)現(xiàn)F1豌豆均為高莖，自交后F2中高莖與矮莖的比例為 。這種在F2中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做 。

（3）孟德爾用F1豌豆和 豌豆雜交，證明了F1是雜合子。

實驗二：孟德爾選用豌豆作為實驗材料，進行兩對相對性狀的雜交實驗。請回答下列問題：

（1）豌豆為閉花受粉的植物，進行雜交時，需要先在花蕾期除去母本的 ，待花成熟后再進行 。

（2）用純種黃色圓粒和純種綠色皺粒作為親本進行雜交，F1為黃色圓粒，F1自交產(chǎn)生的F2中出現(xiàn)不同于親本的新類型占F2總數(shù)的數(shù)量比為________，F2中基因型有__________種。

（3）F1與表現(xiàn)型為__________的個體進行雜交，可以獲得黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型的后代，其數(shù)量比接近1:1:1:1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b。如以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

A．減數(shù)第一次分裂的間期，在進行DNA復(fù)制時，染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

B．減數(shù)第二次分裂時，非姐妹染色單體1與3或1與4或2與3或2與4之間發(fā)生自由組合

C．減數(shù)第一次分裂的四分體時期，非姐妹染色單體之1與3或1與4或2與3或2與4之間發(fā)生交叉互換

D．減數(shù)第二次分裂時，著絲點分裂，姐妹染色單體1與2或3與4之間彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖所示，請分析回答：

（1）用蘋果加工成果汁的過程中，為了提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清，在預(yù)處理時需要加入 ；同時為了使其得到充分利用，節(jié)約成本，需要控制好 ．

（2）蘋果酒清香、明快，風(fēng)味清爽，它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的．果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用_ _來檢驗．

（3）嚴格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進行的關(guān)鍵，直接關(guān)系到是否能得到質(zhì)量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物，通常所指的發(fā)酵條件包括 ．．（至少寫出兩項）

（4）下列方案能對發(fā)酵過程中使用的菌種進行分離的是 ．

A．用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上進行篩選

B．用尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上進行篩選

C．在常規(guī)培養(yǎng)基中加入青霉素進行篩選

D．在小麥試驗田中噴灑赤霉素進行篩選

（5）蘋果酒在 的作用下，經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋；在此過程中，發(fā)酵溫度要嚴格控制在 ；同時要適時向發(fā)酵液中充氣，原因是 ．

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