A. | 圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要消耗光反應(yīng)提供的ATP | |
B. | 圖中Ⅱ階段所改變的環(huán)境條件是降低了光照強(qiáng)度 | |
C. | Ⅱ階段甲上升是因?yàn)槿~綠體中[H]和ATP的積累 | |
D. | Ⅱ階段光合速率最大時(shí)所需光照強(qiáng)度比Ⅰ階段低 |
分析 光合作用的過(guò)程可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,光反應(yīng)的產(chǎn)物為氧氣、還原氫和ATP,還原氫和ATP可以參與暗反應(yīng)的三碳化合物的還原;暗反應(yīng)可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過(guò)程.據(jù)此分析題圖即可作答.
解答 解:光合作用過(guò)程中,降低光照強(qiáng)度,ATP與還原氫生成減少,三碳化合物還原受阻,短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的利用不變,最終導(dǎo)致三碳化合物含量上升,五碳化合物的含量下降,故甲是三碳化合物,乙是五碳化合物.若降低CO2濃度,三碳化合物的二氧化碳的固定減少,三碳化合物的合成降低,去路暫時(shí)不變,導(dǎo)致三碳化合物含量下降,五碳化合物含量上升,故甲是五碳化合物,乙是三碳化合物.
A、若甲是三碳化合物,乙是五碳化合物,需要消耗光反應(yīng)提供的ATP和還原氫,若甲是五碳化合物,乙是三碳化合物,需要消耗二氧化碳,A錯(cuò)誤;
B、Ⅱ階段所改變的環(huán)境條件是降低了光照強(qiáng)度或降低CO2濃度,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)分析,Ⅱ階段甲上升不一定是因?yàn)槿~綠體中[H]和ATP的積累,C錯(cuò)誤;
D、Ⅱ階段改變的調(diào)節(jié)主要影響暗反應(yīng)的進(jìn)行,所以Ⅱ階段光合速率最大時(shí)所需光照強(qiáng)度比Ⅰ階段低,D正確.
故選:D,
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑色 | B. | 紫色 | C. | 橘黃色 | D. | 磚紅色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用建立模型的方法,可以幫助人們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
B. | 用50%酒精處理花生子葉,可以增大細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 用紙層析法,可以提取綠色植物細(xì)胞中的各種光合色素 | |
D. | 用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗,可以得到三倍體無(wú)子西瓜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體 | B. | 合成性激素的場(chǎng)所是高爾基體 | ||
C. | .合成核酸水解酶的場(chǎng)所是溶酶體 | D. | 形成mRNA的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A.細(xì)胞膜和液泡膜都是選擇透過(guò)性膜
B.小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜,而大分子物質(zhì)則不能
C.原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D.動(dòng)物細(xì)胞一般不會(huì)吸水脹破,是因?yàn)榧?xì)胞最外層有細(xì)胞壁
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同 | |
B. | 生物體中的遺傳信息貯存在DNA分子中 | |
C. | 使用鹽酸能加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞,并有利于甲基綠與DNA結(jié)合 | |
D. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該蜣螂屬于消費(fèi)者不屬于分解者 | |
B. | 蜣螂種群的基因庫(kù)沒(méi)有發(fā)生改變 | |
C. | 該蜣螂與普通蜣螂肯定已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離 | |
D. | 該蜣螂頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,是自然選擇的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com