【題目】生態(tài)學(xué)家林德曼（R．L．Lindeman，1915~1942）對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單的天然湖泊－賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，得出了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量單向流動(dòng)的原因是_______

（2）食物鏈上一般不超過(guò)五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是_______

（3）太陽(yáng)每天輸送到地球的能量約為1019KJ，這些能量大約只有1%被生產(chǎn)者通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化成__________，固定在它們所制造的有機(jī)物中。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過(guò)______方法提高太陽(yáng)能利用效率。（至少答出兩條）

（4）我國(guó)古代的“�；~(yú)塘”生產(chǎn)方式是用桑葉喂蠶，再用蠶糞和蠶蛹喂魚(yú)，以魚(yú)塘底泥 施肥桑樹(shù)。請(qǐng)畫(huà)出三者構(gòu)成的食物鏈_______。

【答案】生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)通過(guò)食物鏈來(lái)完成，食物鏈中的捕食關(guān)系是單向的；生態(tài)系統(tǒng)的能量以熱能的形式散失到環(huán)境中，不能循環(huán)流動(dòng) 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量在流動(dòng)過(guò)程中的消耗就越多，不足以維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的物種生存 化學(xué)能 人工改良或選育光能利用率高的作物；合理密植，間作套種；施用農(nóng)家肥改良土壤，增加田間二氧化碳濃度

【解析】

能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減；單向流動(dòng)的原因：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)通過(guò)食物鏈來(lái)完成，食物鏈中的捕食關(guān)系是單向的；生態(tài)系統(tǒng)的能量以熱能的形式散失到環(huán)境中，不能循環(huán)流動(dòng)；影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度，在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，可以通過(guò)提高光合作用來(lái)提高太陽(yáng)能的利用效率，提高光合作用的方法有：人工改良或選育光能利用率高的作物；合理密植，間作套種；施用農(nóng)家肥改良土壤，增加田間二氧化碳濃度等。

（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量單向流動(dòng)的原因：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)通過(guò)食物鏈來(lái)完成，食物鏈中的捕食關(guān)系是單向的；生態(tài)系統(tǒng)的能量以熱能的形式散失到環(huán)境中，不能循環(huán)流動(dòng)。

（2）食物鏈上一般不超過(guò)五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量在流動(dòng)過(guò)程中的消耗就越多，不足以維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的物種生存。

（3）生產(chǎn)者通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，固定有機(jī)物中；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過(guò)人工改良或選育光能利用率高的作物；合理密植，間作套種；施用農(nóng)家肥改良土壤，增加田間二氧化碳濃度等方法提高太陽(yáng)能利用效率。

（4）根據(jù)題干信息，桑葉喂蠶，再用蠶糞和蠶蛹喂魚(yú)，以魚(yú)塘底泥施肥桑樹(shù)，可繪制食物鏈，如圖所示：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。請(qǐng)回答：

（1）圖中虛線(xiàn)內(nèi)的體液組成內(nèi)環(huán)境，其中A為_______________，B為_______________，C為_______________。

（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放______________，繼而促進(jìn)______________，以維持體內(nèi)的水鹽平衡。

（3）內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是_______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組對(duì)某林場(chǎng)內(nèi)的一種森林害鼠進(jìn)行了調(diào)查研究，以便更好地進(jìn)行防治。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)害鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查常采用的方法是____________。

（2）在所源不受限制的理想條件下，害鼠種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈______型，其數(shù)學(xué)模型為______。

（3）利用人工合成的性引誘劑誘殺害鼠的雄性個(gè)體，破壞了害蟲(chóng)種群正常的______，進(jìn)而影響其出生率并降低該種群的密度。

（4）該林場(chǎng)中植物有明顯的分層現(xiàn)象，形成群落的______。林場(chǎng)中的動(dòng)物也有類(lèi)似的分層現(xiàn)象，原因是群落中植物為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的食物和______。

（5）近5萬(wàn)年來(lái)，某地區(qū)由于氣候越來(lái)越干燥，森林逐漸被灌木叢取代。近50年來(lái)，由于人類(lèi)過(guò)度開(kāi)墾，導(dǎo)致局部灌木叢出現(xiàn)了荒漠化。該現(xiàn)象表明，與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類(lèi)的開(kāi)墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度______，演替的方向______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1、2、3是某森林中喜鵲的種群數(shù)量變化曲線(xiàn)。圖4為該森林大山雀種群數(shù)量變化曲線(xiàn)（圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），以下分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖1中A點(diǎn)和圖3中E點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)

B.圖1、2中的B、D點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

C.圖4中第4年和第8年種群數(shù)量相等

D.森林中隨著各個(gè)種群的變化，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)也在變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】先天性夜盲癥是一種單基因遺傳病，如圖是某家族系譜圖，調(diào)查發(fā)現(xiàn)Ⅱ1號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.控制該病的基因位于Y染色體上

B.Ⅳ1個(gè)體攜帶致病基因的概率為1/4

C.Ⅲ3個(gè)體的致病基因可能來(lái)自Ⅰ3

D.Ⅱ2和Ⅲ2個(gè)體都是雜合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了揭示“細(xì)胞如何感知和適應(yīng)氧氣”機(jī)理的三位科學(xué)家。他們研究發(fā)現(xiàn)腎臟中有專(zhuān)門(mén)的細(xì)胞可以感受氧氣水平的變化，當(dāng)氧氣供應(yīng)不充足時(shí)，低氧誘導(dǎo)因子（HIF-1α）不被降解，細(xì)胞內(nèi)積累的HIF-1α可促進(jìn)促紅細(xì)胞生成素（EPO）的合成；氧氣供應(yīng)充足時(shí)，HIF-1α合成后很快被降解，具體調(diào)節(jié)途徑如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.低氧時(shí)，HIF-1α進(jìn)入細(xì)胞核聯(lián)合ARNT與EPO基因調(diào)控序列結(jié)合，增強(qiáng)EPO基因的表達(dá)，使細(xì)胞合成更多的EPO

B.若將細(xì)胞中的脯氨酸酰羥化酶基因敲除，EPO基因的表達(dá)水平會(huì)下降，細(xì)胞合成的 EPO量減少

C.正常條件下，人體細(xì)胞內(nèi)HIF-1α的含量較低，在醫(yī)學(xué)上可嘗試通過(guò)提高HIF-1α的含量來(lái)治療人類(lèi)的貧血癥

D.高原反應(yīng)時(shí)，EPO會(huì)刺激骨髓中的造血干細(xì)胞，使其增殖分化生成大量紅細(xì)胞，提高氧氣的運(yùn)輸能力，該調(diào)節(jié)方式屬于激素調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近日，袁隆平團(tuán)隊(duì)培育的“超級(jí)稻”畝產(chǎn)1365公斤，創(chuàng)下了我國(guó)雙季稻產(chǎn)量新高。研究發(fā)現(xiàn)水稻的 7 號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因 Dd 與水稻的產(chǎn)量相關(guān)，D 基因控制高產(chǎn)性狀，d 基因控制低產(chǎn)性狀。水稻至少有一條 7 號(hào)染色體正常才能存活。研究人員發(fā)現(xiàn)兩株染色體異常稻（體細(xì)胞染色體如下圖所示），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植株甲的可遺傳變異類(lèi)型為________，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出區(qū)分該變異類(lèi)型與基因突變最簡(jiǎn)單的鑒別方法________。

（2）已知植株甲的基因型為Dd，若要確定D基因位于正常還是異常的7號(hào)染色體上，請(qǐng)?jiān)囉米詈?jiǎn)單的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明D基因的位置（請(qǐng)寫(xiě)出雜交組合預(yù)期結(jié)果及結(jié)論）________。

（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)確定基因D位于異常染色體上，以植株甲為父本，正常的低產(chǎn)植株為母本進(jìn)行雜交，子代中發(fā)現(xiàn)了一株植株乙。若植株乙的出現(xiàn)是精子異常所致，則具體原因是________。

（4）若D位于異常染色體上，若讓植株甲、乙進(jìn)行雜交，則子代表現(xiàn)型及比例為________。（注：產(chǎn)生配子時(shí)，假設(shè)三條互為同源的染色體其中任意兩條隨機(jī)聯(lián)會(huì)，然后分離，多出的一條隨機(jī)分配到細(xì)胞的一極。）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖，其中②為抑制類(lèi)遞質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分

B.②經(jīng)胞吐進(jìn)入突觸間隙的過(guò)程需耗能

C.②發(fā)揮作用后會(huì)被快速清除或回收

D.②與④結(jié)合使Na＋通道打開(kāi)，Na＋內(nèi)流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于DNA的復(fù)制方式，早期的推測(cè)有全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散復(fù)制三種（如下圖）。究竟哪種復(fù)制方式正確呢？下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a．在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為輕密度帶14N -DNA（對(duì)照）。

b．在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子 均為重密度帶15N -DNA（親代）。

c．將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ）。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)：

（1）如果子Ⅰ代DNA能分辯出一條輕密度（14N/14N）帶和一條重密度（15N/15N）兩條帶，則可以肯定是______復(fù)制。

（2）如果子Ⅰ代DNA分辨出只有一條中密度帶（14N/15N），則可以排除____________復(fù)制；接著做子Ⅱ代DNA密度鑒定時(shí)，若分出一條中密度（15N/14N）帶和一條輕密度（14N/14N）帶兩條帶，則又可以排除______復(fù)制，且這兩條密度帶的DNA分子數(shù)的比為____________。

實(shí)驗(yàn)

（3）此實(shí)驗(yàn)中用到的生物學(xué)技術(shù)主要有____________和密度梯度離心法，使用的酶主要有____________和____________等。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案