【題目】下列橘皮精油提取操作中，應(yīng)該注意的問(wèn)題是

①橘皮在石灰水中浸泡時(shí)間為10小時(shí)以上

②橘皮要浸透，壓榨時(shí)才不會(huì)滑脫

③壓榨液的黏稠度要高，從而提高出油率

④壓榨時(shí)加入0．25%的小蘇打和5%的硫酸鈉

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

【答案】C

【解析】橘皮在石灰水中浸泡時(shí)間為10小時(shí)以上，其目的是防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率，①正確；

橘皮要在石灰水中浸透，時(shí)間在16～24h，從而壓榨時(shí)不會(huì)滑脫，②正確．壓榨液的粘稠度過(guò)高，過(guò)濾時(shí)會(huì)堵塞篩眼，③錯(cuò)誤；為了使橘皮油與水分離，可加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0．25%的小蘇打和5%的硫酸鈉，并調(diào)節(jié)PH為7-8，④正確。C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系，圖乙是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促．在小腦、腦干和大腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中，與有關(guān)生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是______。

（2）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)．若刺激病人手指，病人手能動(dòng)但卻沒(méi)有感覺(jué)，那么可能被阻斷的位點(diǎn)是______。

（3）若在圖甲中③處給一適宜刺激，③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是______，此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了______．由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射？______（屬于或不屬于）。

（4）圖乙中，a、b為______．圖乙中顯示的效應(yīng)器有______。

（5）某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿（一種興奮性遞質(zhì)）受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻，從免疫角度上說(shuō)，該疾病屬于______。臨床上可以切除

______來(lái)治療重度患者，其原因是切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育，使淋巴因子不能產(chǎn)生，從而減少抗體的產(chǎn)生，當(dāng)然這種治療方式的副作用是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，盡管存在巨大爭(zhēng)議，世界上首例“三親嬰兒”仍然于2016年4月在墨西哥誕生。三親嬰兒的培育技術(shù)路線(xiàn)如下�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）三親嬰兒培育技術(shù)中，過(guò)程A使用的技術(shù)是______________；在體外受精前需對(duì)精子進(jìn)行______________處理；由“受精卵→三親嬰兒”過(guò)程中，需用到的胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和_________________。

（2）利用三親嬰兒培育技術(shù)可以避免三親中_____________（填“捐獻(xiàn)者”、“母親”或“父親”）中的_____________（填“常染色體上”、“性染色體上”或“線(xiàn)粒體中”）的基因缺陷傳給孩子。

（3）三親嬰兒與體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊在遺傳物質(zhì)來(lái)源上的主要區(qū)別是：三親嬰兒的細(xì)胞核基因來(lái)自于______________________,體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊的細(xì)胞核基因只來(lái)自于_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（2016新課標(biāo)2卷.2) 某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開(kāi)。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙

B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙

C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期

D.可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 人類(lèi)減少對(duì)③的依賴(lài)是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

B. ②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)故不能通過(guò)增強(qiáng)②減少大氣中的CO2量

C. 生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式主要是CO2

D. 參與②過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示人體細(xì)胞的生命歷程，圖中①～⑤為細(xì)胞，a～d表示生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的（　　）
A.②比①的相對(duì)表面積大，物質(zhì)運(yùn)輸效率更高
B.④⑤的遺傳信息相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同
C.b過(guò)程進(jìn)行的分裂方式為有絲分裂
D.d過(guò)程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（ ）

A. a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴(lài)于b種群

B. a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱

C. a種群數(shù)量為“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約

D. b種群數(shù)量為“J”型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，甲、乙容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官，小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi)，每個(gè)容器中小球數(shù)量均為12個(gè)．則下列裝置正確的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放和消耗狀況，其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為：①生產(chǎn)者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量：③消費(fèi)者呼吸釋放量；④生產(chǎn)者光合作用消耗總量。有關(guān)敘述正確的是

A. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B. ②的量越小，說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多

C. 消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示

D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中002的釋放量與消耗量相等

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