等位基因A和a的最本質(zhì)區(qū)別是(  )
A、基因A、a依次控制顯隱性性狀
B、A對(duì)a起顯性作用
C、兩者的堿基序列不同
D、在減數(shù)分裂時(shí)基因A與a分離
考點(diǎn):基因和遺傳信息的關(guān)系
專題:
分析:基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.A和a是一對(duì)等位基因,位于同源染色體相同位置上,是基因突變產(chǎn)生的,兩者的本質(zhì)區(qū)別是堿基序列不同.
解答: 解:等位基因是位于同源染色體相同位置,控制相對(duì)性狀的基因,等位基因A與a的本質(zhì)區(qū)別在于基因片段中脫氧核苷酸的排列順序的差別,也即堿基序列的不同.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查等位基因的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記等位基因的概念,明確A和a是基因突變產(chǎn)生的,理解和掌握兩者的本質(zhì)區(qū)別,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),正確的描述是( 。
A、改良苯酚品紅液的作用是固定和染色
B、低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似
C、視野中處于分裂中期的細(xì)胞最多
D、實(shí)驗(yàn)的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的各生物膜結(jié)構(gòu)中,含有分解丙酮酸的酶的結(jié)構(gòu)是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖,對(duì)于生態(tài)農(nóng)業(yè)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)的理論依據(jù)是通過對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的多級(jí)利用,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相互依存、相互促進(jìn),形成良性循環(huán)
B、優(yōu)點(diǎn)是減少化肥的用量,降低農(nóng)業(yè)投入,收獲多種產(chǎn)品,增加經(jīng)濟(jì)效益,凈化環(huán)境,穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展
C、該系統(tǒng)可以使能量最大限度的流向于人類有益的方向
D、該生態(tài)系統(tǒng)不需輸入物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)高等動(dòng)物通過減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞以及受精作用的描述不正確的是(  )
A、卵細(xì)胞獲得了初級(jí)卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、減數(shù)第一次分裂使細(xì)胞中染色體數(shù)目減半
C、減數(shù)分裂和受精作用保證前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定
D、受精卵中的染色體一半來自精子,一半來自卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、ATP脫去1個(gè)磷酸基團(tuán)后可形成ADP
B、糖元代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D、脂肪和水都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中,一定含有Y染色體是( 。
A、人的精細(xì)胞
B、公牛體細(xì)胞和初級(jí)精母細(xì)胞
C、卵細(xì)胞
D、次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)的操作過程對(duì)實(shí)驗(yàn)成功起著關(guān)鍵的作用.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、分離色素實(shí)驗(yàn)中,沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2~3次
B、對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)前,將培養(yǎng)液震蕩搖勻后再吸取樣液
C、檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入組織樣液
D、制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),蓋上蓋玻片后用拇指輕壓蓋玻片

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,其成分不含磷脂的一組細(xì)胞器是( 。
①線粒體   ②葉綠體   ③核糖體  ④細(xì)胞核   ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ⑥中心體  ⑦高爾基體.
A、①③B、④⑤C、⑤⑦D、③⑥

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