【題目】圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成和轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。下列敘述正確的是
A. 細(xì)胞內(nèi)與胰島素合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)有①②③④⑤⑥
B. 若核糖體合成的為染色體蛋白,則該蛋白會(huì)運(yùn)輸?shù)?④⑤⑥中
C. 高爾基體膜可與核膜、細(xì)胞膜相連,有利于物質(zhì)的 運(yùn)輸
D. 生物膜的成分與結(jié)構(gòu)相似,有利于分泌蛋白的轉(zhuǎn)移與分泌
【答案】D
【解析】
圖示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成和轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,圖中①~⑥依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、細(xì)胞核,說(shuō)明為植物細(xì)胞。
A、胰島素為分泌蛋白,細(xì)胞內(nèi)與胰島素合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)有①②③④⑥核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞核,能量由線粒體提供,不是葉綠體,錯(cuò)誤;
B、若核糖體合成的為染色體蛋白,只有細(xì)胞核中有染色體,線粒體和葉綠體中是裸露的DNA分子,該蛋白會(huì)運(yùn)輸?shù)?/span>⑥中,錯(cuò)誤;
C、高爾基體膜不與核膜、細(xì)胞膜相連,高爾基體可以出芽形成小泡,從而實(shí)現(xiàn)有利于物質(zhì)的運(yùn)輸,錯(cuò)誤;
D、生物膜的成分與結(jié)構(gòu)相似,有利于分泌蛋白的轉(zhuǎn)移與分泌,正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別用A、a和B、b表示。為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)如下圖。
現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子,由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型。有已知性狀(三角形果實(shí)和卵圓形果實(shí))的薺菜種子可供選用。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①_______________________________________;
②_______________________________________;
③_______________________________________。
(2)結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.如果__________________________,則包內(nèi)種子基因型為AABB;
Ⅱ.如果__________________________,則包內(nèi)種子基因型為AaBB;
Ⅲ.如果__________________________,則包內(nèi)種子基因型為aaBB。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是
A. 都需要無(wú)菌操作 B. 都需要使用胰蛋白酶
C. 都需要使用激素 D. 都需要含5%CO2的氣體環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示適宜光照下某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過(guò)程。圖乙是晴朗的白天某科研小組對(duì)該植物吸收CO2的速率(凈光合速率)和氣孔阻力進(jìn)行測(cè)定后繪制的曲線。請(qǐng)結(jié)合圖形,回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中③過(guò)程發(fā)生的具體場(chǎng)所是____________。若Y物質(zhì)是丙酮酸,④過(guò)程____________(能/不能)產(chǎn)生ATP。
(2)圖乙中AB段最主要的限制因素是________________________。
(3)如果要獲得B點(diǎn)時(shí)該植物固定CO2的速率,還需要測(cè)定某個(gè)量,該量是____________。
(4)如果是在陰天測(cè)定該植物吸收CO2的速率,圖乙中的A的位置將____________(右移/左移/ 不變)。
(5)圖中10:00-12:00時(shí)段光照強(qiáng)度增強(qiáng),但植物的凈光合速率卻逐漸降低,其主要原因是____________。
(6)如果將該植物置于溫度、光照強(qiáng)度適宜的密閉裝置中對(duì)該植物吸收CO2的速率進(jìn)行測(cè)定,會(huì)發(fā)現(xiàn)該植物吸收CO2的速率變化總趨勢(shì)是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是
A. 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為②→③→④→①
B. 圖①到④構(gòu)成了一個(gè)完整的細(xì)胞周期
C. 正常情況下,圖④所示細(xì)胞兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目相同
D. 圖③所示時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料回答問(wèn)題:
(1)遺傳規(guī)律的研究,用什么作實(shí)驗(yàn)材料是個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。材料選對(duì)了,就等于成功了一半。腐爛水果周圍飛舞的果蠅吸引了摩爾根和他的學(xué)生們的注意,經(jīng)過(guò)觀察,正合他們的心意。問(wèn):為什么果蠅是適宜的遺傳學(xué)研究材料?(要求:回答3點(diǎn)即可)________________________________________________。
(2)摩爾根及其學(xué)生們?cè)谘芯抗壍倪z傳行為過(guò)程中,偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,并以此白眼雄果蠅進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系,這是為什么呢?通過(guò)分析他們?cè)O(shè)想,如果控制白眼的基因只在X染色體上,Y染色體上不含有它的等位基因,上述實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象就可以得到合理的解釋。
問(wèn):他們作出這一假設(shè)的依據(jù)是____________________________________。
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證這一假設(shè)是否正確?(要求,只能通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn),寫出親本的雜交組合、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論)____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)基因型為DdEe的卵原細(xì)胞,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞最多有基因型 ( )
A. 1種B. 2種C. 3種D. 4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)員在各項(xiàng)環(huán)境因素適宜時(shí),進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系探究,在短時(shí)間內(nèi)他改變了某一條件,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,則他改變的條件最可能是
A. 停止光照 B. 提高溫度 C. 增加O2濃度 D. 降低 CO2濃度
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