【題目】夏季晴朗的白天,某植物葉片光合作用強度的變化曲線如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線AB段表明隨光照增強,
(2)對于C點光合作用強度減弱的解釋是:由于中午過高,作用過大,葉片的氣孔關(guān)閉,光合作用原料之一的供應(yīng)大量減少,以至反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合,使形成大為減少.
(3)DE段光合作用強度下降的原因是 , 以至光合作用反應(yīng)產(chǎn)生的減少,因而影響反應(yīng)的進行.

【答案】
(1)光合作用增強
(2)溫度;蒸騰;CO2;暗;三碳化合物
(3)光照逐漸減弱;光;[H]和ATP;暗
【解析】解:(1)曲線AB段表明隨光照增強,光合作用增強.(2)對于C點光合作用強度減弱的解釋是:由于中午溫度過高,蒸騰作用過大,葉片的氣孔關(guān)閉,光合作用原料之一的CO2供應(yīng)大量減少,以至暗反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合,使三碳化合物形成大為減少.(3)DE段光照逐漸減弱,以至光合作用反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,影響暗反應(yīng)的進行,導(dǎo)致光合作用強度下降. 所以答案是:(1)光合作用增強(2)溫度 蒸騰 CO2 三碳化合物(3)光照逐漸減弱 [H]和ATP
【考點精析】利用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進行,沒有暗反應(yīng),有機物無法合成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程打破了物種之間交流的界限,為花卉育種提供了新的技術(shù)保障.如圖為某雙子葉花卉育種的過程(字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),數(shù)字代表過程或方法).下列說法正確的是(

A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.②過程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
C.檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用抗原﹣抗體雜交技術(shù)
D.由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程為分化和再分化,該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組培紫羅蘭苗和克隆羊均屬于現(xiàn)代生物科技的成果,共性為

A都用到核移植技術(shù)

B用到胚胎移植技術(shù)

C都屬于無性生殖范疇

D都體現(xiàn)了體細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】內(nèi)皮素(ET)是一種含21個氨基酸的多肽.內(nèi)皮素主要通過與靶細胞膜上的內(nèi)皮素受體結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng).ETA是內(nèi)皮素的主要受體,科研人員試圖通過構(gòu)建表達載體,實現(xiàn)ETA基因在細胞中高效表達,為后期ETA的體外研究奠定基礎(chǔ).其過程如圖(圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因,限制酶ApaⅠ的識別序列為C↓CCGGG,限制酶XhoⅠ的識別序列為C↓TCGAG).請分析回答:
(1)完成過程①需要的酶是
(2)過程③中,限制酶XhoⅠ切割DNA,使鍵斷開,形成的黏性末端是 . 用兩種限制酶切割,獲得不同的黏性末端,其主要目的是
(3)過程④中需要酶,去構(gòu)建重組質(zhì)粒.過程⑥中,要用預(yù)先處理大腸桿菌,使其處于容易吸收外界的DNA.
(4)利用SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因,目的是
(5)人皮膚黑色素細胞上有內(nèi)皮素的特異受體,內(nèi)皮素與黑色素細胞膜上的受體結(jié)合后,會刺激黑色素細胞的分化、增殖并激活酪氨酸酶的活性,從而使黑色素急劇增加.美容時可以利用注射ETA達到美白祛斑效果,試解釋原因:抑制了內(nèi)皮素對黑色素細胞的增殖和黑色素的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用甲母羊的乳腺細胞的細胞核與乙母羊卵細胞的細胞質(zhì)組成一個細胞,成功培育了“多利”羊,下列說法錯誤的一項是

A高度分化的動物細胞的細胞核也具有全能性

B這個乳腺細胞核內(nèi)含有該物種生長發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì)

C“多利”羊的特征與乙母羊幾乎相同

D“多利”羊的特征與甲母羊幾乎相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述,錯誤的是( )

A. 一個染色體組中一定不含同源染色體

B. 由受精卵發(fā)育而成的體細胞含有兩個染色體組的個體叫二倍體

C. 單倍體只含一個染色體組

D. 人工誘導(dǎo)多倍體常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物光合作用的一個階段,下列各項敘述正確的是(

A.該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體
B.提高溫度一定能促進C6H12O6的生成
C.由C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶
D.無光條件有利于暗反應(yīng)進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1993年,我國科學(xué)家成功培育出抗棉鈴蟲的棉花品種,采用的核心技術(shù)是( )

A. 基因工程 B. 雜交育種

C. 誘變育種 D. 單倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是

A. C02的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

B. C02可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

C. 光照強度由強變?nèi)鯐r,短時間內(nèi)C5含量會升高

D. 被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5

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