【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是
A. 免疫活性物質(zhì)溶菌酶一定有免疫細(xì)胞產(chǎn)生
B. 有T細(xì)胞參與的特異性免疫就是細(xì)胞免疫
C. 有B細(xì)胞參與的特異性免疫就是體液免疫
D. 癌細(xì)胞的清除屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若某一經(jīng)濟(jì)魚類的食物有1/2來(lái)自植物,1/4來(lái)自草食魚類,1/4來(lái)自以草食魚類為食的小型肉食魚類,一條長(zhǎng)到4 kg的魚需消耗海洋植物最多為( )
A. 1 120 kg B. 6 440 kg C. 2 240 kg D. 1 220 kg
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖三個(gè)圓圈①、②、③分別表示具有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分代表的細(xì)胞是( )
A. 乳酸菌細(xì)胞 B. 棉花葉肉細(xì)胞
C. 肝細(xì)胞 D. 水綿細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線,a、b為兩種分裂方式的全過(guò)程,①~⑦表示其間的某些階段。下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A. 該圖解的全過(guò)程不會(huì)發(fā)生在精巢中
B. ②的染色體含量是⑤的二倍
C. ③和⑥都含有同源染色體
D. 使②和⑥染色體數(shù)目加倍的原因相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將制作的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片放在高倍顯微鏡下觀察,可以得出的結(jié)論( )
A. 細(xì)胞核被染成深色的細(xì)胞處于分裂狀態(tài)
B. 細(xì)胞膜內(nèi)陷的細(xì)胞處于末期
C. 同源染色體分離移向細(xì)胞兩極的細(xì)胞處于后期
D. 不同時(shí)期細(xì)胞數(shù)目多少反映不同時(shí)期時(shí)間長(zhǎng)短
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞中某種生物大分子的合成及運(yùn)輸路線。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 該生物大分子可能是抗體或神經(jīng)遞質(zhì)
B. ①可能是核糖體也可能是中心體
C. 該物質(zhì)經(jīng)“②→③→④”的運(yùn)輸過(guò)程需要囊泡
D. 該物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于加拉帕戈斯群島上分布著多種地雀的原因,不正確的是( )
A. 地理隔離是形成多種地雀的重要原因 B. 各島上的不同地雀出現(xiàn)了不同的突變和基因重組
C. 地雀形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變是新物種形成的標(biāo)志 D. 不同地雀種群基因庫(kù)組成有差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某種性別決定方式屬于XY型的動(dòng)物,其眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制,基因與性狀的關(guān)系如圖甲所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖1可知,無(wú)色眼的基因型是_________,猩紅色眼對(duì)應(yīng)的基因型有________種。
(2)從圖1信息可知,基因控制生物性狀的途徑為_______________。
(3)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究該動(dòng)物的眼色遺傳情況,對(duì)該種動(dòng)物的眼色進(jìn)行了調(diào)查,繪制的遺傳系譜圖如圖2所示。已知Ⅰ1的基因型為AAbb。
①Ⅰ3為純合子的概率是____________。
②若讓Ⅱ6與Ⅱ7多次交配并產(chǎn)生足夠多的后代(F1),則后代(F1)中表現(xiàn)型及比例是____________;F1猩紅色眼中純合子所占比例是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物在冬季來(lái)臨的過(guò)程中,隨著氣溫逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理、生化變化,抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化的關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 冬季來(lái)臨過(guò)程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因
B. 結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)
C. 隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降
D. 隨著溫度緩慢降低,植物的細(xì)胞呼吸速率逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物消耗
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