12．在體液免疫和細胞免疫中均有記憶細胞產(chǎn)生．記憶細胞產(chǎn)生于（　　）
A．感應(yīng)階段，由B細胞增殖分化而來
B．效應(yīng)階段，由T細胞增殖分化而來
C．反應(yīng)階段，由B細胞和T細胞增殖分化而來
D．反應(yīng)階段，由效應(yīng)B細胞或效應(yīng) T細胞增殖分化而來

分析 1、體液免疫過程：

2、細胞免疫過程：

解答 解：根據(jù)細胞免疫和體液免疫的圖解可知，在反應(yīng)階段，B細胞可以增殖分化形成記憶B細胞、T細胞可以增殖分化形成記憶T細胞．
故選：C．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能對體液免疫和細胞免疫進行比較，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對某種植物主根長度及側(cè)根的影響。下列敘述錯誤的是

A．促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長

B．施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制

C．將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D．與施用10-4mol．L-1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于興奮的描述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元既能夠產(chǎn)生興奮，也能夠傳導(dǎo)興奮
B．前一個神經(jīng)元的興奮一定能引起后一個神經(jīng)元的興奮
C．興奮必須在完整的反射弧中才能產(chǎn)生
D．在反射弧中興奮總是以生物電的形式傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．將電位計的兩個電極b、d分別置于神經(jīng)纖維外（bc=cd），同時在c處給予一個強刺激，電位計的指針會（　�。�
A．不發(fā)生偏轉(zhuǎn)B．發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C．發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D．發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示3種哺乳動物由于周圍環(huán)境溫度變動而發(fā)生的代謝速度變化．
（1）在以下敘述中不正確的是D
A．動物X對溫度變化的生理調(diào)節(jié)能力最強
B．動物Y比動物Z更能適應(yīng)寒冷的環(huán)境
C．在溫度t1時，動物X、Y、Z耗氧速率相同
D．在低于t2的溫度條件下，隨著溫度的降低，動物Z代謝速度逐漸降低
（2）在低于40℃的情況下，3種動物甲狀腺激素分泌最后達到較高水平的是X．
（3）在20℃時，立毛肌收縮明顯的動物有Z．與在40℃的環(huán)境中相比，在10℃時動物Z體內(nèi)的抗利尿激素的含量少（填“多”或“少”）．
（4）在寒冷環(huán)境中，動物的代謝速率加快的原因是增加產(chǎn)熱，參與其調(diào)節(jié)的系統(tǒng)有神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體的呼吸中樞、身體平衡中樞、軀體運動的低級中樞分別是（　�。�
A．腦干、小腦、脊髓B．下丘腦、小腦、大腦
C．小腦、腦干、脊髓D．大腦、腦干、下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖是三個經(jīng)突觸相聯(lián)系的神經(jīng)元示意圖．現(xiàn)于箭頭處施加一強刺激，不能檢測到電位變化的位置是（　�。ㄗⅲ篴、c、e代表軸突   b、d代表細胞體）
A．a處B．b處C．d處D．e處

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．華南虎是國家一級保護動物，可采用試管動物技術(shù)進行人工繁殖，該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有（　　）
A．轉(zhuǎn)基因B．核移植C．體外受精D．胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在下列各組織器官中，產(chǎn)生生長素最活躍的部位是（　�。�
A．成熟的果實B．發(fā)黃的葉片C．成熟的種子D．發(fā)育的種子

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同步練習(xí)冊答案