有關(guān)組成細(xì)胞的化合物，敘述正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)、核酸和脂肪是由單體連接形成的多聚體
B、某些脂質(zhì)分子具有調(diào)節(jié)生命活動的功能
C、果糖、蔗糖、葡萄糖、麥芽糖屬于還原性糖
D、細(xì)胞中的無機鹽都以離子形式存在
考點：脂質(zhì)的種類及其功能,糖類的種類及其分布和功能,生物大分子以碳鏈為骨架,無機鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：1、蛋白質(zhì)、核酸和多糖屬于高分子化合物，由單體連接形成單體．
2、固醇：維持新陳代謝和生殖起重要調(diào)節(jié)作用，分為膽固醇、性激素、維生素D．
3、單糖、麥芽糖和乳糖屬于還原性糖．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)和核酸是有單體連接形成的多聚體，而脂肪不是大分子化合物，A錯誤；
B、性激素屬于脂質(zhì)，能調(diào)節(jié)生物體的生命活動，B正確；
C、蔗糖不具有還原性，C錯誤；
D、細(xì)胞中的無機鹽大部分以離子形式存在，有少數(shù)是以化合物的形式存在，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查組成細(xì)胞的化合物，意在考查考生識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、減數(shù)分裂中能聯(lián)會的2條染色體
B、形狀和大小一般都相同
C、一條來自父方，一條來自母方
D、一條染色體復(fù)制后形成的2條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律推斷，通常情況下含有等位基因的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、四分體
B、姐妹染色單體
C、一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈
D、非同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A、染色體缺失某一片斷
B、染色體增加了某一片斷
C、用秋水仙素處理西瓜幼苗使染色體數(shù)目加倍
D、染色體某一片斷位置顛倒了180度

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科目：高中生物 來源： 題型：

用基因型為DdTt水稻的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理幼苗．通過這種方法培育出的水稻植株中（　�。�
A、全部為純合子
B、全部為雜合子
C、
1
4
為純合子
D、
1
4
為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在做提取葉綠體色素的實驗時，收集到的色素提取液為淡綠色．分析產(chǎn)生該結(jié)果的可能原因是（　�。�
①研磨不充分，色素未能充分提取出來     ②乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液
③乙醇加入量太少，色素未提取出來       ④未加碳酸鈣粉末，葉綠素分子已被破壞．
A、①③④B、①②④
C、③④D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

由中國科學(xué)院和云南省共同建成的“中國西南野生生物種質(zhì)資源庫”被評為2007年中國科技十大新聞之一（種質(zhì)資源又稱遺傳資源）．野生生物種質(zhì)資源庫（　�。�
A、是從生態(tài)系統(tǒng)的層次上保護(hù)了生物多樣性
B、對今后的生物科學(xué)研究具有直接價值
C、其建立可以完全阻止野生生物的滅絕
D、由于是人工建立的，因此對于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性沒有價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該動物體內(nèi)5個不同分裂時期細(xì)胞圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其上的
 
種類和數(shù)量就越多．K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時，需要消耗細(xì)胞溶膠以及[
 
]
 
（填序號和名稱）提供的能量，表明K+的跨膜運輸方式是
 
．
（2）[⑤]溶酶體中含有多種
 
，是細(xì)胞的“消化車間”．甲圖中由
 
（填序號）構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)，為多種
 
提供了大量的附著位點，有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行．
（3）在乙圖中，含有四個染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母）．細(xì)胞分裂時紡錘體的形成與甲圖中[
 
]
 
（填序號和名稱）密切相關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實驗中的物質(zhì)示意圖及實驗過程圖，請回答下列問題．

（1）圖三中用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼，標(biāo)記元素所在部位是圖二中的
 
．如果用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，標(biāo)記元素所在部位是圖一中的
 
．
（2）赫爾希和蔡斯選用噬菌體作為實驗材料，其原因之一是（從其結(jié)構(gòu)上分析）
 
．
（3）實驗中采用攪拌和離心等手段，目的是
 
．
（4）僅有圖三的實驗過程，
 
（能或不能）說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，原因是
 

（5）噬菌體侵染實驗的結(jié)論是
 
．

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