【題目】(18分)某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí),有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:
(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有__________。
(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是__________、__________。
(3)請你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟:
①將__________的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時(shí)間后觀察__________的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少
②如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果A、B兩側(cè)____________________,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。
【答案】(1)有無氧氣 溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體
(3)① 等量 ② (兩側(cè))液面高度
④A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降
⑤A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升
⑥液面高度相同
【解析】(1)甲乙兩組實(shí)驗(yàn)用來探究有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量,所以自變量是有無氧氣,無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等,實(shí)驗(yàn)中各組的無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜。(2)酵母菌是真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)含有線粒體,是異養(yǎng)兼性厭氧型生物。其有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生CO2,所以其產(chǎn)生的CO2場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。(3)濾液1和濾液2屬于無關(guān)變量,應(yīng)等量。一段時(shí)間后通過觀察兩側(cè)液面高度的變化。由于葡萄糖不能通過半透膜,所以A側(cè)和B側(cè)液面的變化是反應(yīng)物濾液1和濾液2中葡萄糖含量變化引起的,水分從葡萄糖含量少的一側(cè)向葡萄糖含量多的一側(cè)擴(kuò)散。A側(cè)液體發(fā)生了有氧呼吸,B側(cè)液體發(fā)生了無氧呼吸,若A側(cè)液面上升,B段液面下降,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;若A側(cè)液面下降,B段液面上升,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;A側(cè)液面與B段液面高度相同,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置一液滴 | 裝置二液滴 | |
不動 | 不動 | 只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸或種子已死亡 |
不動 | 右移 | 只進(jìn)行產(chǎn)酒精的無氧呼吸 |
左移 | 右移 | 進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)酒精的無氧呼吸 |
左移 | 不動 | 只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)乳酸的無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表數(shù)據(jù)為科研人員實(shí)驗(yàn)測得體外培養(yǎng)的某種動物細(xì)胞的細(xì)胞周期(分裂間期包括G1期、S期和G2期,M期為分裂期)各階段時(shí)間(單位:小時(shí)),請回答下列問題:
周期 | G1 | S | G2 | M | 合計(jì) |
時(shí)長(h) | 10 | 7 | 305 | 1.5 | 22 |
(1)若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,處于____期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)________小時(shí),其余細(xì)胞都將被抑制在G1期與S期的交界處。
(2)S期的啟動需要某種蛋白質(zhì)分子作為啟動信號,該蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過程中。若將S期和G1期細(xì)胞融合,則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將_______(填“提前”“不變”或“延遲”)。
(3)若在培養(yǎng)過程中將適量的3HTdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)和某促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物加入到培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間,可觀察和測量到G2期________(填“變長”或“變短”)。
(4)處于M期細(xì)胞中的紡錘體是由細(xì)胞兩極的_____發(fā)出。在M期,消失后又重新出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________。若要在光學(xué)顯微鏡下觀察M期的各時(shí)期特征,需用龍膽紫溶液使細(xì)胞中的________著色。
(5)下表為科研人員全部20次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)匯總表。(注:每次計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同)根據(jù)上表數(shù)據(jù)可估算出該種細(xì)胞一個(gè)周期中前期的時(shí)長為________。(保留兩位小數(shù))
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國遺傳學(xué)家率先繪制出世界上第一張水稻基因遺傳圖,為水稻基因組計(jì)劃作出了重要貢獻(xiàn)。水稻體細(xì)胞有24條染色體,則水稻基因組計(jì)劃和人類基因組計(jì)劃要研究的 DNA分子數(shù)分別為( )
A. 12/24 B. 24/46
C. 13/24 D. 25/47
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.e是效應(yīng)器,是由傳出神經(jīng)末梢及支配的肌肉或腺體組成
B.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.當(dāng)①受到刺激時(shí),該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】二倍體動物中,在不考慮突變和染色體片段交換的情況下,一定不含有等位基因的是
A.神經(jīng)細(xì)胞 B.卵原細(xì)胞
C.初級卵母細(xì)胞 D.次級卵母細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請回答:
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ.
(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為 和 .
(3)欲使C增加3kg,至少需A kg.
(4)圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,
①圖中A表示 ,B表示 ,除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分 .
②從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點(diǎn)是 、 .
③人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是 .
(5)在3圖食物網(wǎng)中a表示動物性食物所占比例,若要使鳥體重增加x,至少需要生產(chǎn)者量為y,x與y的關(guān)系可用柱形圖4表示,則a為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 下丘腦可作為滲透壓感受器感受機(jī)體滲透壓的變化
B. 下丘腦可作為效應(yīng)器分泌和釋放抗利尿激素
C. 下丘腦可作為效應(yīng)器分泌促甲狀腺激素釋放激素
D. 下丘腦中有參與體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)的中樞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)糖類的敘述,正確的是( )
A. 糖類由C、H、O三種元素組成,只能為生物體提供能量
B. 質(zhì)粒、線粒體、葉綠體、ATP和RNA中都含有核糖
C. 淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解的產(chǎn)物相同
D. 蔗糖儲存在肌肉細(xì)胞中,能及時(shí)補(bǔ)充人體所需要的能量
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