10．下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　　）
A．線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要揚(yáng)所
B．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
C．中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D．溶酶體是“消化車間”，內(nèi)含多種水解酶，能吞噬入侵病原體

分析 在真核細(xì)胞中，線粒體是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，線粒體內(nèi)與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在線粒體的內(nèi)膜和基質(zhì)中．
核糖體有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離分布在細(xì)胞質(zhì)中，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”．
高爾基體主要是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”和“發(fā)送站”．動(dòng)物細(xì)胞的高爾基體主要與分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)，植物細(xì)胞的高爾基體與細(xì)胞壁的合成有關(guān)．

解答 解：A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的動(dòng)力工廠，真核細(xì)胞物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換主要發(fā)生在線粒體中，A正確；
B、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是核糖體，動(dòng)物細(xì)胞的高爾基體主要與分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)，植物細(xì)胞的高爾基體與細(xì)胞壁的合成有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂前期，中心體發(fā)出星射線，構(gòu)成紡錘體，中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，C正確；
D、溶酶體內(nèi)含多種水解酶，是“消化車間”，能吞噬入侵病原體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)線粒體、核糖體和高爾基體等細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的理解，考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．

（1）如圖1中甲場(chǎng)所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的光反應(yīng)階段，物質(zhì)a可能是[H]或ATP，物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷固定、還原兩個(gè)過(guò)程．
（2）圖示反應(yīng)中，當(dāng)突然停止光照，以下物質(zhì)含量可能會(huì)突然減少的是A、B、D
A．物質(zhì)a                B．物質(zhì)b             C．三碳化合物
D．五碳化合物           E．ADP+Pi           F．（CH2O）
（3）如圖2是探究光照強(qiáng)度對(duì)某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到如右表1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中每格對(duì)應(yīng)氣體變化量是10μmol．裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2•h-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強(qiáng)50μmol•m-2•s-1，裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是80．
A.20μmol       B.60μmol        C.80μmol       D.120μmol
表1
光強(qiáng)
（μmol．m-2．s-1）		右側(cè)刻度變化
（格/h）
02
506
10012
15018
20018
（4）從表1中數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí)，對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是D．
A．100μmol•m-2•s-1                 B．150μmol•m-2•s-1
C．200μmol•m-2•s-1                 D．無(wú)法精確確定
（5）為了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更為精確，在實(shí)驗(yàn)實(shí)施中應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照組來(lái)校正物理等因素引起的誤差？將裝置中的水草改為同質(zhì)量的消毒過(guò)的死亡水草，在其他條件不變的情況下，置于各對(duì)應(yīng)光強(qiáng)下，記錄數(shù)據(jù)變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原時(shí)，相關(guān)的細(xì)胞一定是液泡和線粒體
B．植物細(xì)胞原生質(zhì)體最終體積與初始體積之比小于1，說(shuō)明細(xì)胞一定處于質(zhì)壁分離過(guò)程中
C．當(dāng)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離程度達(dá)到最大時(shí)，細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度一定相等
D．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，將其放入清水中，一定能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡(jiǎn)便的方法是（　　）
A．種植→F1→選雙隱性者→純合體
B．種植→秋水仙素處理→純合體
C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→誘導(dǎo)處理使染色體加倍→純合體
D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖所示，A、B、C為對(duì)某一植物胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)組，D為同一種被紙盒罩住的固定植株，紙盒勻速旋轉(zhuǎn)，有單側(cè)光照．則A、B、C、D中表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣
B．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有：取樣器取樣法和目測(cè)估計(jì)法
C．利用小動(dòng)物的避光避熱性，收集樣土中的小動(dòng)物可采用帶燈罩的熱光源
D．對(duì)于無(wú)法知道名稱的小動(dòng)物，不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為碳循環(huán)過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在碳循環(huán)過(guò)程中，碳以二氧化碳形式進(jìn)入生物群落，生物群落中的含碳有機(jī)物返回?zé)o機(jī)環(huán)境的生理過(guò)程主要是[③④]生物群落的呼吸作用、[⑤]化石燃料的燃燒．要實(shí)現(xiàn)“低碳”生活，則必須抑制[⑤]過(guò)程．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性主要與圖中②（填序號(hào)）的復(fù)雜程度有關(guān)．
（3）圖中綠色植物在日照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)才能夠開(kāi)花，這是利用生態(tài)系統(tǒng)信息種類中的物理信息，該實(shí)例說(shuō)明信息傳遞的作用是植物的開(kāi)花與繁衍離不開(kāi)信息的傳遞．
（4）分解者分解植物的殘枝敗葉產(chǎn)生的能量供其自身生命活動(dòng)的利用，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽供綠色植物利用．
（5）研究人員在調(diào)查某此生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物資源構(gòu)成了穩(wěn)定的食物關(guān)系：鼠吃灌木種子，蛇捕食鼠，貓頭鷹捕食蛇和鼠．在該生態(tài)系統(tǒng)中鼠和蛇的關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng)，若蛇種群數(shù)量大大下降，貓頭鷹種群數(shù)量短期內(nèi)將不變（填“增加”、“減少”或“不變”）． 如果貓頭鷹的食物$\frac{1}{5}$來(lái)自蛇，若貓頭鷹增重1kg，則至少消耗種子125kg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．血漿與組織液、淋巴的差別是（　　）
A．前者含有較多的蛋白質(zhì)B．前者含有較多的水分
C．前者含有較多的無(wú)機(jī)鹽D．前者含有較多的廢物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組所選的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是（ ）

A．1 B．2 C．3 D．4

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