A. | 4種和1種 | B. | 4種和2種 | C. | 4種和4種 | D. | 8種和2種 |
分析 卵細(xì)胞的形成過程:卵原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$初級卵母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$次級卵母細(xì)胞+第一極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個卵細(xì)胞+3個極體.
解答 解:減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,同時非同源染色體上的非等位基因自由組合,所以生物的基因組成為AaBb的個體產(chǎn)生配子的種類為22=4種;又基因型為AaBb的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后只能形成一個卵細(xì)胞,因此一個卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類只有1種基因型.
故選:A.
點評 本題考查卵細(xì)胞的形成過程,要求考生識記卵細(xì)胞的形成過程,明確一個卵原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成一個卵細(xì)胞,再作出準(zhǔn)確的判斷即可,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA解旋酶作用于①處的化學(xué)鍵 | |
B. | ②③④形成腺嘌呤脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 該DNA分子中嘌呤數(shù)與嘧啶個數(shù)相等 | |
D. | ⑥在DNA中的特定排列順序可代表遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 荷蘭科學(xué)家首先觀察到活細(xì)胞,也是細(xì)胞學(xué)說的主要建立者 | |
C. | 細(xì)胞具有相對獨立性,細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在有氧和無氧條件下,①過程發(fā)生的場所相同 | |
B. | 在有氧和無氧條件下,催化②過程的酶可以不同 | |
C. | 若圖中②過程發(fā)生在線粒體中,則該過程可能不是呼吸作用的最后階段 | |
D. | 在整個呼吸過程中,圖②過程釋放的能量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌質(zhì)粒 | B. | 噬菌體 | C. | 動植物病毒 | D. | 載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成,不屬于生物 | |
B. | 該病毒沒有成形的細(xì)胞核,但有核糖體 | |
C. | 該病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個層次 | |
D. | 該病毒的繁殖只能依靠活細(xì)胞,因此不能通過增殖繁衍后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在做脂肪的檢測實驗時,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料 | |
B. | 組織樣液中滴加斐林試劑,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原糖 | |
C. | 用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于健那綠進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行染色 | |
D. | 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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