【題目】某病毒侵入人體,會(huì)誘發(fā)人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),如下圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)圖中的S蛋白稱(chēng)為___________,X和Y分別是___________細(xì)胞和___________細(xì)胞。據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),活化Th細(xì)胞可分泌___________作用于初始B細(xì)胞和前體X細(xì)胞。
(2)病毒誘導(dǎo)人體產(chǎn)生的物質(zhì)a還可能會(huì)攻擊人體的正常組織和細(xì)胞,這種異常的免疫引起的疾病是______________________。
(3)科研人員獲得病毒的S蛋白將其制成疫苗,定期多次注射到健康人體內(nèi)使其獲得免疫力,多次注射的原因是______________________。對(duì)免疫力低的人優(yōu)先接種疫苗,這是從保護(hù)___________的角度對(duì)傳染病進(jìn)行防控的有效措施。醫(yī)學(xué)檢測(cè)人員可通過(guò)標(biāo)記圖中的a物質(zhì)來(lái)檢測(cè)人體內(nèi)的病毒,這是利用了a物質(zhì)___________的特性。
【答案】抗原 效應(yīng)T(細(xì)胞) 漿\效應(yīng)B(細(xì)胞) 淋巴因子(細(xì)胞因子) 自身免疫病 能提高血清中特定抗體的含量\使人產(chǎn)生更多的抗體和記憶細(xì)胞 易感人群 能與抗原特異性結(jié)合\具有特異性\具有專(zhuān)一性
【解析】
1、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞分泌淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)。
2、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞。(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。
(1)據(jù)圖分析可知,圖中的S蛋白為抗原,X攻擊靶細(xì)胞,為效應(yīng)T細(xì)胞,Y是由B細(xì)胞增殖分化而來(lái),且能合成分泌抗體,為漿細(xì)胞;罨Th細(xì)胞可分泌淋巴因子作用于初始B細(xì)胞和前體X細(xì)胞。
(2)病毒誘導(dǎo)人體產(chǎn)生的物質(zhì)a抗體,還可能會(huì)攻擊人體的正常組織和細(xì)胞,這種異常的免疫引起的疾病是自身免疫病。
(3)科研人員獲得病毒的S蛋白將其制成疫苗,定期多次注射到健康人體內(nèi)使其獲得免疫力,多次注射的原因是使人產(chǎn)生更多的抗體和記憶細(xì)胞。對(duì)免疫力低的人優(yōu)先接種疫苗,這是從保護(hù)易感人群的角度對(duì)傳染病進(jìn)行防控的有效措施。醫(yī)學(xué)檢測(cè)人員可通過(guò)標(biāo)記抗體來(lái)檢測(cè)人體內(nèi)的病毒,這是利用了抗體能與抗原特異性結(jié)合的特性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甘薯具有較強(qiáng)的耐旱耐瘠性被稱(chēng)為荒地開(kāi)發(fā)的先鋒作物。土壤水分和鉀素與甘薯生長(zhǎng)關(guān)系極為密切。為探究甘薯生長(zhǎng)的水鉀耦合效應(yīng),科學(xué)家進(jìn)行了水、鉀二因子盆栽實(shí)驗(yàn)。水分因子設(shè)3個(gè)水平:田間最大持水量的50%(W50),田間最大持水量的75%(W75),田間最大持水量的100%(W100) ;鉀肥因子設(shè)3個(gè)水平:0 mg/kg(K0)、150 mg/kg(K150) ;300 mg/kg(K300),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(生育后期)和圖,請(qǐng)回答如下問(wèn)題:
土壤水分 | 施鉀量 | P.[pmol/(m' .0)] | G.[mmol/(m' .s)] | T, mmol/(m' .s)] |
W50 | KO | 7.73 | 82. 08 | 2.18 |
K150 | 10.05 | 112.81 | 2.85 | |
K300 | 13.68 | 119.82 | 3.14 | |
W75 | Ko | 12.91 | 100.94 | 2.95 |
K150 | 12.91 | 134.56 | 3.30 | |
K300 | 12.53 | 160.57 | 3.71 | |
W100 | K0 | 13. 45 | 150. 07 | 3.56 |
K150 | 14. 14 | 165.04 | 3.87 | |
K300 | 10.66 | 194.18 | 4.33 |
Pn表示凈光合速率Gs表示氣孔導(dǎo)度(Tr表示蒸騰速率
(1)由表可知甘薯受到輕度干旱(W50)脅迫,且不施鉀條件下,Pn Gs Tr三個(gè)指標(biāo)均_______,從而可推測(cè)出甘薯在此條件下凈光合速率下降的主要原因是_________________。
(2)在施用鉀肥后甘薯葉片的Gs、Tr顯著高于不施鉀肥,說(shuō)明施用鉀肥可__________對(duì)甘薯光合作用的限制
(3)根據(jù)表1數(shù)據(jù)請(qǐng)描述土壤水分和鉀素如何影響甘薯的Gs? _______________。
(4)圖結(jié)果表明____________條件下水分的利用效率最高。由此可見(jiàn),在甘薯水鉀管理中要獲得較高的水分利用效率,必須考慮到當(dāng)?shù)厮峙c鉀肥的水平。當(dāng)土壤水分較低時(shí),應(yīng)適當(dāng)減少施鉀量,因?yàn)槎咴谠摋l件下表現(xiàn)為 ______________ (填拮抗效應(yīng)或協(xié)同效應(yīng))。當(dāng)正常供水(W75)時(shí),可適量_______(填“降低”或“提高”)施鉀量,從而緩解由于土壤水分提高而造成的浪費(fèi)現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有若干未交配過(guò)的四種果蠅(甲、乙、丙、丁),眼色有正常眼(B)和褐眼(b),體色有灰體(E)和黑體 (e),兩對(duì)基因分布情況如圖所示。下列敘述正確的是
A.丙果蠅的變異來(lái)源為交叉互換
B.乙果蠅減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞的基因型為BE和bE
C.若乙與丁雜交,后代中灰體雄果蠅的比例為1/2
D.若想在F1中獲得基因型為BbEe的比例最高,選用的親本雜交組合有甲和乙、甲和丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于生活垃圾中的有機(jī)物
B.能分解生活垃圾的細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C.農(nóng)作物一般通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿沼袡C(jī)肥
D.用圖示生物方法處理垃圾的前提是進(jìn)行垃圾分類(lèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系及光合作用速率、呼吸作用速率與溫度之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)光合作用中,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP用于_________,呼吸作用中產(chǎn)生的[H]和ATP用于_________和_________。
(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要原因是_________。
(3)若此植物為陰生植物,改為生長(zhǎng)狀況相同的陽(yáng)生植物(實(shí)驗(yàn)條件不變),則圖甲中a曲線的C點(diǎn)向_________方向移動(dòng)。
(4)由圖乙可知,40℃時(shí),植物體_________(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng),圖甲中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖乙中溫度為_________時(shí)的狀態(tài)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系,有關(guān)表述正確的是( )
A.—片魚(yú)塘中所有的動(dòng)植物可用c表示
B.b的空間結(jié)構(gòu)有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C.圖中a表示生態(tài)系統(tǒng),b表示群落,c表示種群,d表示個(gè)體
D.d中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的,彼此相互依存
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管!。
(1)試管牛的培育需絳體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和_____________以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過(guò)程。體外培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和____________________。
(2)通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞,采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞,常使用的激素是____________________。
(3)利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛,從而改良奶牛的某些性狀;蚬こ痰乃膫(gè)基本操作步驟中的核心步驟是___________________。將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所采用的方法是__________,為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是__________(受精卵、乳腺細(xì)胞)。
(4)如圖是對(duì)牛胚胎所做的處理,該胚胎處理發(fā)育的時(shí)期,甲過(guò)程使用的是__________技術(shù),乙過(guò)程取滋養(yǎng)層用于___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用野生獼猴桃種子(aa, 2n=58)為材料培育無(wú)籽獼猴桃新品種(AAA)的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. ③和⑥都可用秋水仙素處理來(lái)實(shí)現(xiàn)
B. 若④是自交,則產(chǎn)生AAAA的概率為1/16
C. AA植株和AAAA植株是不同的物種
D. 若⑤是雜交,產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為87
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列各圖的敘述,正確的是
A.圖1所示過(guò)程相當(dāng)于圖2的⑧過(guò)程,所需原料是核苷酸
B.圖1中①mRNA與②核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯,起始密碼子在mRNA的左端
C.④⑤⑥⑦過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同
D.若①中的一個(gè)堿基發(fā)生改變,其控制合成的③多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變
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