【題目】某病毒侵入人體,會(huì)誘發(fā)人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),如下圖所示。請(qǐng)分析回答:

1)圖中的S蛋白稱(chēng)為___________,XY分別是___________細(xì)胞和___________細(xì)胞。據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),活化Th細(xì)胞可分泌___________作用于初始B細(xì)胞和前體X細(xì)胞。

2)病毒誘導(dǎo)人體產(chǎn)生的物質(zhì)a還可能會(huì)攻擊人體的正常組織和細(xì)胞,這種異常的免疫引起的疾病是______________________。

3)科研人員獲得病毒的S蛋白將其制成疫苗,定期多次注射到健康人體內(nèi)使其獲得免疫力,多次注射的原因是______________________。對(duì)免疫力低的人優(yōu)先接種疫苗,這是從保護(hù)___________的角度對(duì)傳染病進(jìn)行防控的有效措施。醫(yī)學(xué)檢測(cè)人員可通過(guò)標(biāo)記圖中的a物質(zhì)來(lái)檢測(cè)人體內(nèi)的病毒,這是利用了a物質(zhì)___________的特性。

【答案】抗原 效應(yīng)T(細(xì)胞) 漿\效應(yīng)B(細(xì)胞) 淋巴因子(細(xì)胞因子) 自身免疫病 能提高血清中特定抗體的含量\使人產(chǎn)生更多的抗體和記憶細(xì)胞 易感人群 能與抗原特異性結(jié)合\具有特異性\具有專(zhuān)一性

【解析】

1、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞分泌淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)。

2、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞。(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。

1)據(jù)圖分析可知,圖中的S蛋白為抗原,X攻擊靶細(xì)胞,為效應(yīng)T細(xì)胞,Y是由B細(xì)胞增殖分化而來(lái),且能合成分泌抗體,為漿細(xì)胞;罨Th細(xì)胞可分泌淋巴因子作用于初始B細(xì)胞和前體X細(xì)胞。

2)病毒誘導(dǎo)人體產(chǎn)生的物質(zhì)a抗體,還可能會(huì)攻擊人體的正常組織和細(xì)胞,這種異常的免疫引起的疾病是自身免疫病。

3)科研人員獲得病毒的S蛋白將其制成疫苗,定期多次注射到健康人體內(nèi)使其獲得免疫力,多次注射的原因是使人產(chǎn)生更多的抗體和記憶細(xì)胞。對(duì)免疫力低的人優(yōu)先接種疫苗,這是從保護(hù)易感人群的角度對(duì)傳染病進(jìn)行防控的有效措施。醫(yī)學(xué)檢測(cè)人員可通過(guò)標(biāo)記抗體來(lái)檢測(cè)人體內(nèi)的病毒,這是利用了抗體能與抗原特異性結(jié)合的特性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甘薯具有較強(qiáng)的耐旱耐瘠性被稱(chēng)為荒地開(kāi)發(fā)的先鋒作物。土壤水分和鉀素與甘薯生長(zhǎng)關(guān)系極為密切。為探究甘薯生長(zhǎng)的水鉀耦合效應(yīng),科學(xué)家進(jìn)行了水、鉀二因子盆栽實(shí)驗(yàn)。水分因子設(shè)3個(gè)水平:田間最大持水量的50%(W50),田間最大持水量的75%(W75),田間最大持水量的100%(W100) ;鉀肥因子設(shè)3個(gè)水平:0 mg/kg(K0)、150 mg/kg(K150) 300 mg/kg(K300),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(生育后期)和圖,請(qǐng)回答如下問(wèn)題:

土壤水分

施鉀量

P.[pmol/(m' .0)]

G.[mmol/(m' .s)]

T, mmol/(m' .s)]

W50

KO

7.73

82. 08

2.18

K150

10.05

112.81

2.85

K300

13.68

119.82

3.14

W75

Ko

12.91

100.94

2.95

K150

12.91

134.56

3.30

K300

12.53

160.57

3.71

W100

K0

13. 45

150. 07

3.56

K150

14. 14

165.04

3.87

K300

10.66

194.18

4.33

Pn表示凈光合速率Gs表示氣孔導(dǎo)度(Tr表示蒸騰速率

1)由表可知甘薯受到輕度干旱(W50)脅迫,且不施鉀條件下,Pn Gs Tr三個(gè)指標(biāo)均_______,從而可推測(cè)出甘薯在此條件下凈光合速率下降的主要原因是_________________

2)在施用鉀肥后甘薯葉片的Gs、Tr顯著高于不施鉀肥,說(shuō)明施用鉀肥可__________對(duì)甘薯光合作用的限制

3)根據(jù)表1數(shù)據(jù)請(qǐng)描述土壤水分和鉀素如何影響甘薯的Gs? _______________。

4)圖結(jié)果表明____________條件下水分的利用效率最高。由此可見(jiàn),在甘薯水鉀管理中要獲得較高的水分利用效率,必須考慮到當(dāng)?shù)厮峙c鉀肥的水平。當(dāng)土壤水分較低時(shí),應(yīng)適當(dāng)減少施鉀量,因?yàn)槎咴谠摋l件下表現(xiàn)為 ______________ (填拮抗效應(yīng)或協(xié)同效應(yīng))。當(dāng)正常供水(W75)時(shí),可適量_______(填“降低”或“提高”)施鉀量,從而緩解由于土壤水分提高而造成的浪費(fèi)現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有若干未交配過(guò)的四種果蠅甲、乙、丙、丁,眼色有正常眼B和褐眼b,體色有灰體E和黑體 e,兩對(duì)基因分布情況如圖所示。下列敘述正確的是

A丙果蠅的變異來(lái)源為交叉互換

B乙果蠅減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞的基因型為BE和bE

C若乙與丁雜交,后代中灰體雄果蠅的比例為1/2

D若想在F1中獲得基因型為BbEe的比例最高,選用的親本雜交組合有甲和乙、甲和丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是(

A.蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于生活垃圾中的有機(jī)物

B.能分解生活垃圾的細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

C.農(nóng)作物一般通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿沼袡C(jī)肥

D.用圖示生物方法處理垃圾的前提是進(jìn)行垃圾分類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系及光合作用速率、呼吸作用速率與溫度之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)光合作用中,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]ATP用于_________,呼吸作用中產(chǎn)生的[H]ATP用于__________________。

2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要原因是_________。

3)若此植物為陰生植物,改為生長(zhǎng)狀況相同的陽(yáng)生植物(實(shí)驗(yàn)條件不變),則圖甲中a曲線的C點(diǎn)向_________方向移動(dòng)。

4)由圖乙可知,40℃時(shí),植物體_________(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng),圖甲中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖乙中溫度為_________時(shí)的狀態(tài)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系,有關(guān)表述正確的是(

A.片魚(yú)塘中所有的動(dòng)植物可用c表示

B.b的空間結(jié)構(gòu)有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C.圖中a表示生態(tài)系統(tǒng),b表示群落,c表示種群,d表示個(gè)體

D.d中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的,彼此相互依存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管!。

(1)試管牛的培育需絳體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和_____________以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過(guò)程。體外培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和____________________。

(2)通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞,采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞,常使用的激素是____________________。

(3)利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛,從而改良奶牛的某些性狀;蚬こ痰乃膫(gè)基本操作步驟中的核心步驟是___________________。將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所采用的方法是__________,為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是__________(受精卵、乳腺細(xì)胞)。

(4)如圖是對(duì)牛胚胎所做的處理,該胚胎處理發(fā)育的時(shí)期,甲過(guò)程使用的是__________技術(shù),乙過(guò)程取滋養(yǎng)層用于___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是利用野生獼猴桃種子(aa, 2n=58)為材料培育無(wú)籽獼猴桃新品種(AAA)的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ③和⑥都可用秋水仙素處理來(lái)實(shí)現(xiàn)

B. 若④是自交,則產(chǎn)生AAAA的概率為1/16

C. AA植株和AAAA植株是不同的物種

D. 若⑤是雜交,產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為87

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下列各圖的敘述,正確的是

A.1所示過(guò)程相當(dāng)于圖2的⑧過(guò)程,所需原料是核苷酸

B.1中①mRNA與②核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯,起始密碼子在mRNA的左端

C.④⑤⑥⑦過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

D.若①中的一個(gè)堿基發(fā)生改變,其控制合成的③多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案