13．下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B．細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期
C．細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象
D．細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

分析 細(xì)胞分化是指起源相同的一種或一類細(xì)胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變；細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程中，是多細(xì)胞生物體個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)．

解答 解：A、細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物體個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程中，在胚胎時(shí)期最強(qiáng)，A正確；
B、由A分析可知，B錯(cuò)誤；
C、多細(xì)胞生物體的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，離不開(kāi)細(xì)胞分化，細(xì)胞分化是生物界的普遍現(xiàn)象，C正確；
D、細(xì)胞分化源相同的一種或一類細(xì)胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化的概念、實(shí)質(zhì)和意義的理解和識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如某動(dòng)物細(xì)胞中DNA含量為2個(gè)單位（m）．如圖分別為雌性動(dòng)物生殖細(xì)胞減數(shù)分裂DNA含量變化的曲線圖和細(xì)胞示意圖．請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞A是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體細(xì)胞，與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是4-5．（以數(shù)字段表示）
（2）細(xì)胞B的名稱是卵細(xì)胞或極體，與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是5-7．
（3）細(xì)胞C名稱初級(jí)卵母細(xì)胞，與之對(duì)應(yīng)的曲線段是3-4．C細(xì)胞最終能形成1個(gè)成熟生殖細(xì)胞．
（4）曲線2-3時(shí)期DNA含量變化是由于DNA復(fù)制的結(jié)果，減數(shù)第一次分裂DNA含量變化是由于同源染色體分離的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．分析有關(guān)微生物的資料，回答問(wèn)題并完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案．
微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí)，容器中一部分舊的培養(yǎng)基會(huì)以一定的速度流出，同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要．研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)多代，然后取樣分析其中存在的新菌株．
（1）按物理狀態(tài)分，用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基屬于液體．此種培養(yǎng)基通常主要用于D．
A．細(xì)菌的分離和純化    B．觀察細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)    C．細(xì)菌的鑒定和計(jì)數(shù)    D．大量繁殖細(xì)菌
（2）由于JA122大腸桿菌發(fā)生基因突變，樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株，產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說(shuō)明基因突變具有不定向性．這三種新菌株能在培養(yǎng)基中存活而不被淘汰掉是由于自然選擇的結(jié)果．
現(xiàn)將CV101和CV103兩種菌種同時(shí)接種到葡萄糖含量有限的培養(yǎng)基中，實(shí)時(shí)檢測(cè)兩者細(xì)胞數(shù)量變化趨勢(shì)和培養(yǎng)基中的有機(jī)物含量，結(jié)果如圖．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：能充分利用葡萄糖生存的菌種是CV103．CV101菌種細(xì)胞數(shù)量在OA段有所下降，在A點(diǎn)之后才開(kāi)始上升，說(shuō)明CV101菌種能利用CV103代謝產(chǎn)物如醋酸鹽作為能量來(lái)源．
進(jìn)一步研究表明，CV101可以在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，但CV103不能在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV101的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)．為驗(yàn)證以上事實(shí)，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（4）配制培養(yǎng)基，選用的碳源是醋酸鹽．將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況．
（5）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：CV101菌種能生長(zhǎng)，CV103不能生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．南水北調(diào)工程可能導(dǎo)致南方水系中的血吸蟲(chóng)隨水北上．與血吸蟲(chóng)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它會(huì)產(chǎn)生定向變異來(lái)適應(yīng)環(huán)境
B．它與南方血吸蟲(chóng)之間存在著地理隔離
C．它會(huì)因環(huán)境改變發(fā)生定向進(jìn)化
D．漫長(zhǎng)的地理隔離可能使其演化成新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各種人類疾病的傳遞，符合孟德?tīng)栠z傳定律的是（　�。�
A．蠶豆病B．先天性心臟病C．先天愚型D．甲型肝炎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此細(xì)胞中的基因a是由基因A突變產(chǎn)生的
B．此細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞
C．此細(xì)胞可能形成2種卵細(xì)胞
D．此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于真核細(xì)胞以下描述不正確的是（　　）
①有成形的細(xì)胞核，基因可以在細(xì)胞核內(nèi)完成復(fù)制和表達(dá)；
②葉綠體合成的ATP，可為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量；
③線粒體含有呼吸酶，可催化葡萄糖氧化分解；
④溶酶體含有水解酶，可以分解衰老的細(xì)胞器．
A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖中A～F表示細(xì)胞器，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞器C、F都能產(chǎn)生水B．細(xì)胞器B、F不含磷脂
C．植物的細(xì)胞都含有C、E、FD．細(xì)胞器A、D都是單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是（　�。�
A．有無(wú)核物質(zhì)B．有無(wú)核糖體C．有無(wú)細(xì)胞膜D．有無(wú)核膜

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