科學(xué)家在某種農(nóng)桿菌中找到了抗枯萎的基因,并以質(zhì)粒為載體,采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金花茶新品種。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.質(zhì)粒是一種能夠自我復(fù)制的小型細(xì)胞器 |
B.通過該方法獲得的抗枯萎病金花茶,將來產(chǎn)生的花粉中不一定含有抗病基因 |
C.質(zhì)粒都含有抗性基因,該基因常常作為標(biāo)記基因 |
D.為保證金花茶植株抗枯萎病,只能以受精卵細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)說法錯誤的是:
A.植物的生長素和動物的生長激素的化學(xué)本質(zhì)不同 |
B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查某一種鳥的種群密度 |
C.硝化細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
D.生態(tài)系統(tǒng)通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等維持其正常功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于各種酶作用的敘述,正確的是( )
A.DNA聚合酶和解旋酶將參與分生區(qū)細(xì)胞S期的DNA復(fù)制及G1期和G2期DNA的轉(zhuǎn)錄 |
B.蔗糖酶能催化蔗糖水解成兩分子葡萄糖 |
C.RNA聚合酶能與基因的啟動部位相結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 |
D.酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變,酶將失去生物學(xué)活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的( )
A.大腸桿菌和酵母菌雖無線粒體,但都可進行需氧呼吸和厭氧呼吸 |
B.馬鈴薯葉肉細(xì)胞和塊莖細(xì)胞均可發(fā)生細(xì)胞呼吸且細(xì)胞溶膠和線粒體均可產(chǎn)生CO2 |
C.檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶不僅分布在線粒體基質(zhì),也分布在嵴上 |
D.需氧呼吸、厭氧呼吸最終都將葡萄糖中的全部的化學(xué)能轉(zhuǎn)移到ATP中或以熱能散失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示某哺乳動物胚胎工程的流程圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )
①→動物細(xì)胞培養(yǎng)→胚胎→②→新個體
A.若該工程表示的是胚胎分割技術(shù),則①減數(shù)分裂、②為有絲分裂 |
B.若該工程表示的是核移植技術(shù),則①的形成需要體外受精 |
C.若該工程為體外授精技術(shù),則獲得的新個體為試管動物 |
D.②需注射促性腺激素,以達到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合?其正確的末端互補序列是什么?( )
A.BamHI和EcoRI;末端互補序列:AATT— |
B.BamHI和HindⅢ;末端互補序列:AGCT— |
C.EcoRI和HindⅢ;末端互補序列:AATT— |
D.BamHI和BglII;末端互補序列:GATC— |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于紅細(xì)胞和血紅蛋白的敘述,不正確的是
A.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞可用于制備細(xì)胞膜和提取血紅蛋白的生物材料
B.血紅蛋白屬于細(xì)胞外液的成分,其組成元素有C、H、O、N、Fe
C.血紅蛋白的純化可用凝膠色譜法,其原理是根據(jù)相對分子質(zhì)量大小分離蛋白質(zhì)
D.蛙的紅細(xì)胞可進行無絲分裂,其特征是沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過程,下列分析錯誤的是( )
A.Ⅰ階段生成ATP所需要的H+和高能電子(e)均來自水 |
B.Ⅰ階段中生成的NADPH將作為還原劑參與暗反應(yīng) |
C.③④過程進行的場所分別是葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
D.如該植物是水稻,根部在水淹較長時間后,其④過程的產(chǎn)物是酒精和CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為色盲患者的遺傳系譜圖,以下敘述正確的是
A.Ⅱ-3與正常男性婚配,后代都不患病 |
B.Ⅱ-3與正常男性婚配,生有患病男孩的概率是1/8 |
C.Ⅱ-4與正常女性婚配,后代都不患病 |
D.Ⅱ-4與正常女性婚配,生育患病男孩的概率是1/8 |
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