【題目】為了探究反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響,某科研小組在最適溫度和pH(pH=b)下,測(cè)定在不同反應(yīng)物濃度(其他條件相同)下的酶的催化反應(yīng)速率(如圖1),圖2表示酶促反應(yīng)速率與pH 的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要在反應(yīng)體系中加入緩沖液,其目的是______________。
(2)在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,酶的催化反應(yīng)速率將___________。將反應(yīng)體系中的緩沖液的pH調(diào)整為c后,在B點(diǎn)增加酶的濃度,與未增加酶的濃度前相比,酶的催化反應(yīng)速率將___________,原因是_________。
(3)酶的催化作用的機(jī)理是____________________________________________。
【答案】 維持反應(yīng)體系pH相對(duì)穩(wěn)定 加快 不變 在pH=c的條件下, 酶已變性失活,即使再增加酶濃度,酶的催化反應(yīng)的速率也不會(huì)增加 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
【解析】【試題分析】
本題主要考查影響酶活性的因素的相關(guān)知識(shí)。解答本題需以題意中的“實(shí)驗(yàn)原理和隱含的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹睘榍腥朦c(diǎn),理解橫縱坐標(biāo)的含義,重點(diǎn)分析曲線的起點(diǎn)、拐點(diǎn)、落點(diǎn)以及把握曲線走勢(shì)。在此基礎(chǔ)上與所學(xué)“影響酶促反應(yīng)速率的因素”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有效地聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行知識(shí)的整合和遷移。考生可根據(jù)題意和實(shí)驗(yàn)遵循的單一變量原則,準(zhǔn)確定位實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄌ骄糠磻?yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響),再結(jié)合曲線圖呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果找出實(shí)驗(yàn)變量(自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量),進(jìn)而圍繞問(wèn)題情境對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。
(1)探究反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響實(shí)驗(yàn)的自變量是反應(yīng)物濃度,其他如pH屬于無(wú)關(guān)變量,應(yīng)保持相同且適宜,所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要在反應(yīng)體系中加入緩沖液,以維持反應(yīng)體系pH相對(duì)穩(wěn)定(pH=b)。
(2)據(jù)圖1可知,在A點(diǎn)時(shí)影響反應(yīng)速率的因素主要是反應(yīng)物濃度,若此時(shí)增加反應(yīng)物濃度,則酶的催化反應(yīng)速率將加快;據(jù)圖2可知,pH=c時(shí),酶已變性失活,即使再增加酶濃度,酶的催化反應(yīng)的速率也不會(huì)增加,所以將反應(yīng)體系中的緩沖液的pH調(diào)整為c后,在B點(diǎn)增加酶的濃度,與未增加酶的濃度前相比,酶的催化反應(yīng)速率將不變。
(3)酶的催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,只出現(xiàn)在“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”中的是( )
A. 用進(jìn)廢退 B. 生存斗爭(zhēng) C. 遺傳變異 D. 基因頻率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是
A. 抗體和胰島素
B. 纖維素和脫氧核糖
C. 性激素和RNA
D. DNA和血紅蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中不屬于生殖隔離的是
A.玉米的花粉落在大豆柱頭上不能萌發(fā)
B.東北虎和華南虎由于地理原因不能交配
C.馬和驢雜交所生的騾高度不育
D.不同種類的昆蟲雌雄個(gè)體之間通常不能交配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究生長(zhǎng)素(IAA)產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn),初始時(shí),瓊脂塊①~⑥不含IAA,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表述正確的是( )
A. ①、②瓊脂塊中都有IAA,①>②
B. ③、④瓊脂塊中都有IAA,③≈④
C. ⑤、⑥瓊脂塊中都有IAA,⑤≈⑥
D. ③、④瓊脂塊中含有的IAA,與⑤、⑥相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】流感病毒是一種RNA病毒,該病毒可借助其表面的血凝素進(jìn)入宿主細(xì)胞,并在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行大量復(fù)制后破壞細(xì)胞;颊叱1憩F(xiàn)出高燒、流鼻涕、鼻塞和咽痛等癥狀;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)若成功研制出某種流感疫苗,在感冒高發(fā)期,給人接種該疫苗,可激活人體對(duì)該流感病毒的特異性免疫,產(chǎn)生____________________等免疫活性物質(zhì),有識(shí)別該疫苗的細(xì)胞有____________________。
(2)當(dāng)流感病毒再次來(lái)襲時(shí),接種該疫苗不一定能起到預(yù)防的作用,原因是___________________。
(3)醫(yī)學(xué)工作者研制出治療流感的藥物A,能破壞血凝素。為探究藥物A是否還有其他的作用,以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,將年齡、體重等均相同的小鼠隨機(jī)均分為兩組,先用同種流感病毒感染兩組小鼠,然后一組注射藥物A,另一組注射等量的生理鹽水,3天后測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:
根據(jù)以上信息結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)藥物A的其他作用可能是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物機(jī)體通過(guò)各種內(nèi)分泌腺分泌的激素,間接調(diào)節(jié)動(dòng)物機(jī)體的活動(dòng)。請(qǐng)回答:
(1)下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在_____________調(diào)節(jié)。當(dāng)甲狀腺激素分泌后,會(huì)通過(guò)_____________運(yùn)輸?shù)酱贵w和下丘腦,抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),從而使甲狀腺激素不至于分泌過(guò)多。
(2)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)作用范圍_____________,激素使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,對(duì)靶細(xì)胞的代謝起_____________作用。
(3)內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化,當(dāng)人剛進(jìn)食一段時(shí)間后,由胰島B細(xì)胞分泌的_______(激素)會(huì)增加,通過(guò)_____________,使血糖含量發(fā)生變化,從而使血糖含量維持相對(duì)穩(wěn)定的水平。
(4)如圖表示某科研小組利用成年雌鼠作實(shí)驗(yàn)材料,研究某種激素對(duì)小鼠子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞增殖影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物膜與生物膜系統(tǒng)的敘述正確的是
A. 真核生物有生物膜、也有生物膜系統(tǒng)
B. 真核生物沒(méi)有生物膜系統(tǒng)、有生物膜
C. 原核生物沒(méi)有生物膜、有生物膜系統(tǒng)
D. 原核生物有生物膜、也有生物膜系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.雙鏈DNA分子中含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B.DNA的一條單鏈上相鄰的堿基A與T之間通過(guò)氫鍵連接
C.嘌呤堿基與嘧啶堿基的結(jié)合保證了DNA分子空間結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定
D.DNA分子兩條鏈反向平行
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